Класний годинник проводиться в школах нашої країни тривалий час. Педагоги використовують їх у тому, щоб виховати у кожному молодшому школярі особистість, внести у життя цінності, які йому ще були відомі. Класний годинник у початковій школі - це особливо потужна форма виховної діяльності, яка несе дітям можливість самовиховання та самореалізації. Але, на жаль, сьогодні не вся позаурочна робота, що проводиться у школах, виконує покладені на неї функції та завдання. І все через те, що такі уроки не цікаві для дітей.

Будь-який молодший школяр буде в захваті від класної години, якщо педагог проводить його в ігровій формі з використанням презентації для початкової школи. Але не всі вчителі вміють розробляти класний годинник так, щоб повністю захопити увагу дітей, зацікавити їх. Педагогам часто не вистачає навичок роботи з комп'ютером, щоб створити презентацію для учнів початкової школи, немає досвіду роботи з дітьми, бракує часу або професіоналізму для розробки.

Цікаві особистісно-орієнтовані теми для позаурочних занять сьогодні можна брати не лише у спеціалізованій педагогічній літературі, яка поширюється за підпискою, а й в інтернеті.

Багатьом класним керівникам допоможе у підготовці наш сайт, на сторінках якого вони зможуть завантажити абсолютно безкоштовно наступні навчальні матеріали:

• цікавий класний годинник для початкової школи
• презентації та розробки
• теми для школярів молодших (поч.) класівта дітей

Кожна презентація уроків для початкової школи була розроблена педагогами із солідним досвідом роботи за плечима. Наша база класного годинника дозволить підібрати вчителю гарний план класної години, що відображає суть та ідею тематичної спрямованості позаурочної роботи. Будь-яка з тем, презентацій чи розробок може стати базою для створення власного плану класної години. Для цього педагогу необхідно в завантажені матеріали внести свої корективи.

У початковому періоді навчання, коли діти лише адаптуються в незнайомому середовищі, важливо вміти організовувати захоплюючі та пізнавальні класні годинники - 1 клас малюки повинні запам'ятати як яскраве та радісне...

Шановні відвідувачі сайту! Пропонуємо вам скачати безкоштовно презентації 2 клас та розробки класних годинників у другому класі. Теми, сценарії та розробки складені з урахуванням актуальних сучасних завданьвиховання найкращими вчителями початкових класівта організаторами позакласної...

З цікавістю та хвилюванням збирається на свій перший класна годинау новому навчальному році 3 клас. Третьокласники – люди серйозні та надзвичайно допитливі. Їм одних уроків мало, вони вбирають знання, як губка. Потік інформації обмежити...

Розвиваючий класний годинник для учнів початкової школи виключає нотацію, має бути цікавим учням і незвичайним за формою, тому визначення тематики класного годинника та переважних форм їх проведення – психолого-педагогічна проблема класного керівника. Ось деякі поради щодо її вирішення:

• бажано продумати відразу всю систему класного годинника, якщо не на всі чотири роки навчання дітей, то хоча б на один навчальний рік;
• для визначення тематики класного годинника в майбутньому плані виховної роботи класний керівник може провести класну годину "Що мені цікаво". Під час такої класної години вчитель дає малюкам можливість розповісти про свої захоплення, хобі, інтереси. Крім задоволення для хлопців, така класна година допоможе сформувати план проведення тематичного класного годинника на кілька років;
• школярам 2–4-х класів доцільно запропонувати вибрати цікаві теми для обговорення на класному годиннику зі списку, запропонованого вчителем, наприклад: "Улюблені книжки", "Ким бути, яким бути?" і т.д.;
• ще один прийом формування плану тематичного класного годинника – організація циклів класного годинника (докладніше див. нижче);
• обравши будь-яку тематику та форму класної години, пам'ятайте про головні принципи їх проведення у початковій школі, а саме:
• - Відкритості,
• – привабливості,
• – діяльності,
• - Свободи участі,
• - зворотнього зв'язку,
• - Сотворчості,
• - Успішності.

Приклад тематики класного годинника в початковій школі

• 1-й клас.
• 1. "Що таке добре і що таке погано?"
• 2. "Про невіки і ввічливості".
• 3. "Що означає бути відповідальним?"
• 4. "Поговоримо про те, як ми виглядаємо".
• 2-й клас.
• 1. "Про лінощі і ледарів".
• 2. "Про акуратність".
• 3. "Про образи та причини образ".
• 4. "Егоїсти. Хто вони?"
• 3-й клас.
• 1. "Правда та брехня".
• 2. "Про жадібність і жадібних".
• 3. Що таке характер?
• 4. "Що означає у житті похвала?"
• 4-й клас.
• 1. "Мої мрії та бажання".
• 2. "Друг у моєму житті".
• 3. "Душевність і бездушність".
• 4. "Що означає бути щасливим"?

Форми класного годинника

Організаційний класний годинник.

Класна година – подорож.

Класна година – концерт.

Класна година на природі.

Класна година – зустріч (з вожатими старшокласниками, професіоналами).

Класна година – інтелектуальні ігри та конкурси. Класна година – рефлексія.

Класна година, присвячена вивченню творчості.

Класна година – розповідь про досягнення учнів.

Класна година, присвячена святу.

Ігровий класний час.

Спортивний класний час.

Класна година – веселі завдання.

Сімейна класна година.

Господарська класна година.

Циклове планування класного годинника в початковій школі

Один із способів більш ефективної позакласної роботи – організація циклів класного годинника. Тобто педагог обирає тему та планує за нею кілька класних годинників, форми проведення яких можуть бути різними. Приступаючи до розробки циклу, вчитель визначає напрями розвитку молодшого школяра, які будуть забезпечені у позанавчальний час, з їх урахуванням відбирає і впорядковує конкретні теми класного годинника, формулює їх завдання, вибирає форми проведення.

Наведемо приклад циклів класних годинників та тем, актуальних для обговорення у початковій школі. (У кейсі до глави наведено приклади ще 10 циклів класного годинника.)

приклад

До кінця початкового навчання в деяких молодших школярівможуть з'явитися деякі шкідливі звички, які можуть створити серйозні труднощі в середній школі: запізнення до школи, невиконання домашніх завдань (особливо усних), забудькуватість (наприклад, щодо ручок, олівців, лінійок, зошитів тощо). Допомогти школярам усунути такі звички можуть класний годинник. На них можна запропонувати учням в ігровій формі придумати спочатку жартівливі, а потім серйозніші покарання. Наприклад, третьокласники однієї московської школи запропонували такі покарання: жартівливе – протягом дня стежити, щоб усі вчасно заходили до класу з дзвінком і лаяти тих, хто спізнюється (потрібно сказати хоча б одну пропозицію кожному, хто запізнився): серйозне покарання – цілий тиждень зустрічати Світлану Миколаївну (вчительку) біля школи та проводжати її до класу.

Очевидно, що одна єдина класна година не може забезпечити виховного ефекту. В цьому випадку буде доцільним провести цикл класного годинника, який передбачає наступний класний годинник.

"Шкідливі звички та корисні поради".

"Про ледарів".

"Про ввічливість та ввічливих".

"Мої шкідливі звички".

У табл. 8.1 наведено приклад трьох циклів класних годинників, підпорядкованих меті розвитку комунікативних та організаційних здібностей четверокласників.

Таблиця 8.1

Цикли класного годинника для четверокласників

Типова структура класної години

Підготовчий етап.Вчителю необхідно заздалегідь переконатися, що тема, яку він запропонує дітям, актуальна. При цьому актуальність визначається не тільки необхідністю для вчителя обговорити транспортні засоби або інші питання та проблеми, а й значимістю для учня. Ця значимість має бути усвідомлена школярем.

приклад

Якщо вчитель збирається проводити класну годину за правилами дорожнього руху, він може запропонувати дітям заздалегідь (хоч би за 1–2 дні) придивитися на вулиці (по дорозі до школи та зі школи), хто з пішоходів частіше порушує правила руху – дорослі чи діти. Вже з другого року навчання можна пропонувати учням відповісти заздалегідь (усно чи письмово) на питання, які допоможуть зробити обговорення проблеми класної години актуальною ("Які правила руху для машин (автотранспорту) ти знаєш?").

На етапі підготовки класної години вчитель визначає також форму проведення, місце. Краще для класної години перейти до іншої аудиторії (приміщення). Якщо класну годину планується провести у класі, де проходять уроки, бажано якось оновити обстановку: зрушити парти в центр чи навпаки до стін класу, звільнивши простір для ігор та розігрування сценок.

На цьому етапі формулюються цілі цілого циклу класного годинника та завдання окремої класної години.

Етап активізації інтересу до проблеми.Якщо врахувати, що класний годинник проводиться в другій половині дня, то необхідно враховувати, що одні діти втомилися, інші поспішають потім на додаткові заняття, гуртки, секції. Тому зазвичай цьому етапі вчитель використовує різні педагогічні прийоми у тому, щоб учень відчував себе комфортно, " негаразд, як у уроці " .

Ігрова частина.Створення та програвання ситуацій, у яких учень побачить, зрозуміє та зможе розглянути проблему, запропоновану для обговорення. Дуже важливо, щоб встановилася Зворотній зв'язок. Учень ні в якому разі не повинен почуватися як на уроці. Краще, якщо він зміниться роллю з учителем. Навіть нову інформацію (про професію, про події та явища) найдоцільніше пропонувати у вигляді якихось проблемних чи конфліктних ситуацій, питань.

Ділова частина.На цьому етапі учні намагаються вирішити проблему, визначити напрями її вирішення, висловити свою думку, "програти" спосіб вирішення проблеми чи конфлікту. Школяр вчиться висловлювати та доводити свою точку зору, слухати, що говорять та пропонують інші, вибирати більш правильне та раціональне рішення, робити висновки з впізнаного.

Самооцінка та самоконтроль.На цьому етапі підбиваються підсумки обговорення проблеми, робляться висновки не лише за основним змістом класної години, а й про те, що учні знали та з чим познайомилися, як бачили проблему до її обговорення і що змінилося тепер.

Розвиток чеснот потрібний
починати з наймолодших років,
перш ніж порок опанує душу.
Я.А. Коменський

Розвиток особистісних якостей та здібностей молодших школярів спирається на набуття ними досвіду різноманітної діяльності: навчально-пізнавальної, практичної, соціальної та ін. Тому у проекті Федерального компонента державного стандарту початкового загальної освітиособливе місце відведено діяльнісному, практичному змісту освіти, конкретним способам діяльності, застосуванню набутих знань та умінь у реальних життєвих ситуаціях.

Безумовно, знаючи особливості формування людської особистості, ми хочемо виростити людину, здатну бути особистістю. І саме це полягає велика сила педагогічної допомоги. Педагог повинен не проживати життя дитини, а побудувати процес виховання таким чином, щоб його вихованець був здатний приймати самостійні рішення у своєму житті за будь-яких обставин і брати за них відповідальність на себе, а не перекладати його на інших. При цьому він не повинен обмежувати інтереси та життя інших людей.

Виховувати особистість не просто, головне, щоб робота була правдивою та щирою. У плані виховної роботи з класом, особливе місце посідаєкласна година .

Класну годину треба проводитисистематично та щотижня (1 година на тиждень)тоді неодмінно буде позитивний результат.

Зразковий тематичний план класного годинника в 1-4 класах.

Тематичне планування класного годинника в 1 класі.

Тематичне планування класного годинника у 2 класі.

Тематичне планування класного годинника в 3 класі.

Тематичне планування класного годинника в 4 класі.

«Класний годинник для молодших школярів»

Пояснювальна записка

Класний годинник у початковій школі – невід'ємна частина навчально- виховного процесу.

Спільна підготовка до класних годинників та їх проведення їх, не тільки згуртовує їх, а й навчають спілкуванню, взаєморозумінню, взаємодопомозі, сприяють розвитку дитячої творчості, фантазії, уяви та одночасно йде виховний процес.

Класний годинник проводиться із запрошенням батьків, батьки найбільші помічники, а часто й учасники.

При проведенні класного годинника намагаюся задіяти всіх учнів класу. Звичайно, зміст свята залежить, які діти та батьки в класі, які здібності мають, для кожного набору я підбираю теми необхідні для виховного процесу в даному класі. Я сподіваюся розроблений мною класний годинник допоможе вам у вашій роботі.

«Щоб виховати людину в усіх відношеннях,

треба його знати у всіх відносинах»

К.Д.Ушинський

Багато чого в сучасній школізмінюється, удосконалюється. А ось класна година в багатьох школах залишилася колишньою – додатковим часом класного керівника. Я пропоную розробки класного годинника певної тематики. І сподіваюся, що вони полегшать вам роботу.

Я сподіваюся, що запропоновані мною розробки класного годинника допоможуть вам у вашій роботі з виховання учнів.

"У царстві Ввічливості та Доброти"

Завдання:

- Познайомити з поняттям "ввічливість", показати, в чому проявляється ввічливість, показати необхідність вживання в мові "ввічливих" слів;

– виховувати культуру спілкування, формувати повагу та доброзичливе ставлення до людей;

- Розвивати пізнавальний інтерес, розширити кругозір учнів.

Обладнання:карта “Царства Ввічливості та Доброти”, наочний матеріал (сонечко, картки із завданням, смайлики, цукерки, вирізані з кольорового паперу, картка з ввічливими словами).

Хід заняття

І. Орг. момент

ІІ. Вступна розмова

- Доброго дня! Сьогодні у нас буде незвичайна класна година, ось чому вона буде присвячена, ви мені скажете самі.

Коли ми вимовляємо ці слова. То щиро бажаємо тим, з ким зустрічаємось. Добра та радості. І наше серце відкривається для щирих та добрих людей. Дорогі хлопці! Постарайтеся осягнути істину-«добру відкриється серце». Послухайте уривок із вірша В. Суслова

Де краса - там доброта.

Їх розлучити нічого не може.

Будь-яка світла мрія на двох подруг завжди схожа

І нам без них не обійтися

Ні світлим днем, ні дощовим днем

І якщо хочеш бути гарним

- Ось ми й відвідаємо сьогодні з вами незвичайне царство, а як воно називається і де воно перебуватиме, ви мені повинні будете сказати самі.

(На дошці записана тема уроку, але вона закрита папером)

- У цьому царстві люди вітають один одного з успіхом, втішають і заспокоюють у біді, поступаються місцем старшим, допомагають один одному,

піклуються один про одного. А ще у цьому царстві люди люблять робити один одному подарунки, але не прості, а чарівні.

– Подарунки, сюрпризи приємно робити близьким людям: мамі, татові, подрузі… А чи відчуваєте ви почуття радості задоволення, коли даруєте подарунки не рідним людям, а може навіть чужим?

- А чи можуть люди робити один одному приємне, не даруючи нічого?

ІІІ. Основна частина: "У царстві ввічливості та доброти"

1. Розмова про “чарівні слова”

- Може хтось пам'ятає, з якого слова я розпочала сьогоднішнє заняття? (Доброго дня.)

- Чи приємно було почути його?

– Чому? Що ми хочемо побажати людині, коли говоримо їй “доброго дня”?

– А які ще слова вам приємно почути від інших людей? (Здрастуйте, до побачення, пробач, будь ласка, вибачте, будьте добрі, будьте ласкаві, будьте здорові, щасливого шляху, в добрий шлях, в добрий час, доброго ранку, дякую, всього доброго, добраніч, …)

(Вчитель вивішує ці слова на дошку.)

– Відчуваєте, як стало тепліше та затишніше від цих слів у класі?

– Вслухайтеся у слово “добрий день”, на яке інше слово воно схоже? (здоров'я, здоров'я.)

– Що бажаємо ми іншій людині, коли говоримо їй “здравствуйте”? (Здоров'я.)

– А кожній людині приємно, коли їй бажають здоров'я?

- А що означає слово "до побачення"? (До нового, до швидкого побачення.)

– Що ми хочемо сказати людині, коли говоримо їй “до побачення”? (Що прощаємось не надовго і раді будемо побачити вас знову)

- Значить, з якою метою люди говорять один одному "добре", "до побачення", "вибачте", "будь ласка" та ін.?

– А як називаються усі ці слова? (Ввічливі.)

- Може, хтось здогадався, як називається царство? (Чемність.)

(Вчитель відкриває половину назви теми цього заходу.)

– Це лише перша половина назви царства, а іншу половину назви

ви вгадаєте трохи пізніше.

– Правильно ви сказали, що слова, записані на дошці, називаються “ввічливими”.

– А як їх ще інакше називають? (Чарівними.)

– Чому?

– Послухайте вірш:

- Вітаю! -

Вклонившись, ми один одному сказали,

Хоч і були зовсім не знайомі.

Просто “здравствуйте” більше ми нічого не сказали!

Чому ж на крапельку сонця побільшало у світі?

Чому ж на крапельку щастя побільшало у світі?

Чому ж на крапельку радіснішим стало життя?

- Що ж такого особливого сталося між чужими людьми, що в них на краплинку сонця, радості щастя побільшало? (Вони простим словом"Здрастуйте" побажали один одному здоров'я, і ​​від цього побажання їм стало радіснішим, теплішим на душі.)

– А якщо ось таких маленьких крапельок – слів люди ми більше даруватимемо один одному, то якими будуть люди на землі?

– То чому ж ці прості, всім відомі слова називають “чарівними”?

– Хто зрозумів, про які чарівні подарунки йшлося на самому початку заняття?

2. Знайомство зі значенням слова “ввічлива”, “ввічлива людина”

– Скажіть, як називають людину, яка вживає ввічливі слова у своїй промові? (Ввічливим.)

– Але чи завжди часте вживання “ввічливих” слів є показником ввічливості людини?

- А ось послухайте, яка історія сталася з одним хлопчиком на перерві:

На перерві

На перерві хлопчики гасали як пригорелі. А Ігор, звісно, ​​найшвидший. І, не дивно, що він похапцем налетів на вчительку, мало не збивши її з ніг. Ганна Василівна зупинила Ігоря і запитала:

– Що треба сказати?

- Здрастуйте! – відповів Ігор.

Після цих слів хлопці розсміялися.

- Чому хлопці засміялися, коли почули відповідь Ігоря?

- Чи можна Ігоря назвати ввічливим, адже він вживає в мові ввічливі слова? (Ні.)

– Чому?

– Отже, щоб бути ввічливим, чи достатньо вживати у своїй промові “ввічливі слова”?

– Як їх треба вживати? (Правильно.)

–– Зараз у нас XXI століття, а ось у XVI столітті ввічливу людину називали по-іншому. Може хтось із вас знає як?

– У XVI столітті ввічливу людину називали “вежа”, що означає: як себе

вести у тій чи іншій ситуації. Саме від слова “вежа” походить наше

слово "Ввічливість"

– Отже, яку людину можна назвати ввічливою? (Який знає та

вміє поводитися в тій чи іншій ситуації.)

– Ввічливість була і є дуже важливою якістю та обов'язковою для всіх людей, тому в XVI столітті ввічливості навчали у школі, бо зараз навчають математики чи граматики.

- А ось послухайте, що трапилося одного разу в одному дворі:

Потрапив я в дідуся м'ячем

І закричав: – А я до чого?

Але, дорахувавши, до тридцяти,

Сказав: - Ну, діду, вибач!

- Чи можна назвати цього хлопчика ввічливим? (Ні.)

- Чому, адже він попросив у дідуся вибачення?

- А як би ви в даній ситуації на місці хлопчика вибачилися?

- Правильно, навіть якщо ви випадково образили іншу людину або випадково завдали їй болю, треба обов'язково вибачитись, і вибачитись так, щоб людині стало легше від ваших слів.

Гра: "Це я, це я, це всі мої друзі"

Хто з вас, прокинувшись рано, «доброго ранку» - скаже бадьоро?

хто з вас, скажіть братики, забуває вмиватися?

у кого завжди гаразд сумка, книжки та зошити?

хто з вас мовчить як риба замість доброго «дякую»?

хто бути чемним хоче, дітей не ображає?

- А ось послухайте, яка історія сталася з іншим хлопчиком.

Гусак

До мене біжить величезний Гусак.

Я говорю собі:

“Не лякайся!

Бути може,

Е
той Гусь – ручний,

Біжить знайомитись зі мною”.

Але в Гуся лютий вигляд -

Він загрозливо шипить.

Щипатися буде?

Але й хай!

Я посміхнувся:

- Привіт, Гусь!

Він головою кивнув у відповідь.

І мені почулося:

"Вітання!"

- Що хотів зробити Гусак? (Ущипнути хлопчика.)

- Чому він хлопчика не зачепив? (Хлопчик із ним привітався.)

– Хіба можуть птахи та звірі зрозуміти людську мову? (Ні.)

— То як же Гусь зрозумів, що хлопчик з ним привітався? (За привітним поглядом, доброю посмішкою)

- Отже, якщо ми вимовляємо ввічливі слова з усмішкою, добрим поглядом,

то їх розуміють навіть хто? (Тварини.)

– Тому як ми повинні вимовляти ввічливі слова, щоб вони стали “Чарівними” та їх розуміли не лише люди, а й тварини? (Щиро,

з усмішкою, теплотою.)

Недарма, мабуть, у народі кажуть, що ввічливе слово приємне навіть

Я вам сьогодні хочу відкрити ще один маленький секрет. Ви знаєте. Що

нашу землю висвітлює велике сонце. Воно де? (На небі.)

(Звучить лірична музика)

Малюнок сонечка.

- Правильно, воно на небі. Це сонце світить щодня, зігріваючи нас

своїм теплом. Воно дарує нам радісний настрій, дарує життя всьому живому.

- Але виявляється, що буває і маленьке сонечко. Ви знали про це?

- Може, ви можете припустити, де воно знаходиться?

– Воно, хлопці, світить у кожному з нас. Це маленьке сонце своїм теплом зігріває людей, які знаходяться навколо нас, робить їх добрішими. Це сонечко викликає у нас прагнення допомагати хворим, нещасним,

шкодувати того, кого образили. І якщо людина змогла запалити в собі це

сонце, то він ніколи не заподіє зло іншій людині. Він любитиме

і людей, і птахів, і все живе, що є на планеті Земля. що ж

це за сонечко, яке є у кожному з нас?

- Правильно, це ДОБРОТА!

- То без чого не може бути ввічливої ​​людини? (Без доброти.)

– То як називається повністю царство, яким ми сьогодні подорожували?

(Царство Ввічливості та Доброти.)

(Учитель повністю відкриває назву теми).

А тепер нам залишилося відповісти лише на одне запитання, де перебувати це царство. Настав час здійснити подорож цим царством, і коли ми дійдемо до кінця, то дізнаємося, де ж воно знаходиться. Чи готові? Тоді в дорогу!

Подорожувати ви будете командами. Кожній команді я запропоную завдання, яке ви маєте виконати за певний час. За правильно виконане завдання ви отримаєте по сонечку або квітці (на них записані ввічливі слова). Отримані предмети, ви повинні наклеїти на лист із кошиком, так щоб вийшла гарна аплікація. Виграє та команда, яка матиме пишний букет, і буде наклеєно більше отриманих предметів. Вам усе зрозуміло?

Гра "Чарівні слова".

Вчитель: А зараз давайте пограємось.

Гра "Не помились, будь ласка"

Я проситиму вас виконати завдання, але виконувати їх треба лише тоді, коли я назву

"Чарівне слово".

Встаньте будь ласка!

Підніміть руки!

Будьте ласкаві, поплескайте в долоні!

Потопайте.

Пострибайте, будь ласка.

Руки вперед.

Будь ласка, додайте рядки чарівними словами:

Тане навіть крижана брила від слова теплого … / дякую /.

Зазеленіє старий пень, коли почує … /добрий день/.

Якщо більше їсти не в силах, скажімо мамі ми… /дякую/.

Хлопчик ввічливий і розвинений каже, зустрічаючись, … /здравствуйте/.

Коли нас сварять за витівки, кажемо, ... / пробач, будь ласка /.

Гра "Уважні хлопці".

Вчитель: Щоб піклуватися, увагу до людей потрібно розуміти емоційний стан людей: сумує людина або радіє, гнівається або відчуває страх. Адже людина і одягається відповідно до настрою.

Зараз ми потренуємось у визначенні настрою людей.

Подивіться, будь ласка, на ці особи. Що вони висловлюють?

Гра «Чи знаєте ви, правила етикету?»

1. чи може юнак вітатись з дівчиною, тримаючи руку і в кишенях?

2. чи можна прийняти руку, простягнуту для рукостискання?

3. якщо незнайома людинана вулиці, дізнавшись, привітався з вами, як треба вчинити?

4. ви обганяєте на вулиці попереду вас знайому, що йде. Хто з вас має першим привітатись?

5. у приміщення, де перебувають двоє юнаків, входить дівчина. Хто в цьому випадку має привітатись?

Променями земля опоясана

Квітами земля опоясана

Ходіть законами ясними

Літайте високими трасами

Орбітої любові та привіту

Нехай мчить вся наша планета

Прагніть відкрити хоч одного разу

Зірку людяності у кожному

«Вітання»

З давніх-давен йде звичай, вітаючись, знімати рукавичку з правої руки.

Колись давним-давно люди воювали та ворогували. Лицар, вітаючи, знімав рукавичку з правої руки, показуючи, що в долоні не заховано зброї.

У Японії під час зустрічі кланяються одна одній, склавши руки долонями друг до друга і тримаючи їх перед грудьми.

У Тунісі – кланяються, підносячи праву руку до чола, потім до губ, потім до серця.

У Тибеті – знімають головний убір правою рукою, ліву закладають за вухо і при цьому висовують мову.

У Стародавньому Римівітають словами: «Чи добре ви потієте?», бо там завжди дуже спекотно.

У Стародавньому Китаївітали словами: «Чи ви сьогодні?». Люди там часто голодували.

На острови Танго - зупиняються з відривом, похитують головою, тупотять ногою і клацають пальцями.

У нас у Росії вітають по-різному. Під час зустрічі говорять одне одному слова «привіт». Близькі та друзі можуть сказати один одному «привіт». Молодь під час зустрічі іноді замість слова «привіт» вживає слово «салют». Використовуються для привітання та інші слова. Якщо люди знаходяться на певній відстані, то вони вітаються кивком голови, а водії під час зустрічі піднімають руку.

" Веселий настрій"

Заспівати пісню «Посмішка», як її заспівали б:

До онкурс «Вгадай мелодію».

Гра «Так, ні»

Дружба починається, якщо…

посміхнешся комусь

захистиш когось

якщо рвеш яблука з чужого городу

ділишся іграшками з кимось

підставиш ніжку комусь

допомагаєш зробити зламану іграшку

якщо штовхаєшся

б'єшся

обзиваєшся

говориш ввічливі слова

V. Підсумок

– А тепер підіб'ємо підсумки нашого конкурсу.

– А що маєте на картині? (Сонечко.)

– А що це за сонечко? (Доброта.)

- Що ще потрібно людині для щастя?

– Діти, ласка, любов, ніжність, добре слово, добре серце – це квіти людської душі. Так не скупитися, давайте щедро кожен день дарувати їх оточуючим! І давайте почнемо прямо сьогодні?

- Подивіться, що лежить у вашому кошику? (Серце.)

(Діти з кошика, що наклеєний на аркуш паперу дістають серце. Це

серце вчитель поклав туди заздалегідь і діти не здогадувалися до самого

кінця уроку про те, що воно там лежить.)

– А яке воно?

– То де ж знаходиться “Царство Ввічливості та Доброти”? (В нашому

– А щоб нам стало сьогодні трохи тепліше, подаруємо один одному наші

теплі добрі серця.

(Діти дарують одне одному серце, яке вони зробили вдома на прохання

вчителі.)

- І закінчити сьогоднішнє заняття я хотіла б такими словами:

Стань добрим чарівником,

Ану, спробуй!

Тут хитрощів зовсім не потрібно особливої.

Зрозуміти та виконати бажання іншого –

Одне задоволення, слово честі!

– Давайте станемо добрими чарівниками для оточуючих людей, подаруємо

їм трохи радості, щастя та тепла і ми самі станемо від цього щасливішими!

VІ. Рефлексія

- А зараз, хлопці, я хочу, щоб ви дали оцінку нашому занять. Перед

вами три пики - смайлики:

1 – я все зрозумів, задоволений, ладен продовжити далі;

2 – задоволений, але зрозумів, хочеться дізнатися ще;

3 – я нічого не зрозумів, незадоволений.

– Прикріпіть цукерку до тієї пики, яка відповідає вашому настрою та вашим знанням.

– Дякую, заняття закінчено.

Не стій осторонь байдуже,

Коли в когось біда.

Рвонути на виручку потрібно

Будь-якої хвилини, завжди.

І якщо комусь, комусь допоможемо

Твоя доброта, твоя посмішка.

Ти щасливий, що день недаремно прожив,

Що роки живеш ти не дарма!

Я хочу, щоб усі сміялися,

Щоби мрії завжди збувалися.

Щоб дітям снилися радісні сни,

Щоб ранок добрий був,

Щоб мама не сумувала,

Щоб у світі більше не було війни.

Мир! Мир! Світло!

Світ – це радість, це привіт!

Коло «Від серця до серця»

Візьмемося за руки та скажемо

Давайте прощатись

Один одному бажати

Добрими бути, милосердними бути.

Класна година: «Про дівчаток і хлопчиків»

Цілі:

Виховувати у хлопчиках мужність, самостійність, повагу до дівчинки, жінки;

Вчити порозумінню, формувати відповідну статеву самосвідомість "Я чоловік";

Пробудити бажання у хлопчиків виховувати у собі найкращі якості;

Вчити тому, що і хлопчики та дівчатка мають бути добрими друзями, поважати один одного; показати які добрі риси повинні виховувати у себе дівчатка.

1. Орг. момент

“З чого наш світ складається, з дубка, що в полі стоїть З високих гір з сивиною, і ще, і ще з тебе зі мною
З хлопчиків і дівчаток, з книжок і витівок,
А головне, а головне, з дорослих та дітей”

2. Повідомлення теми класної години

З цієї чудової пісні, ми починаємо класну годину. Сьогодні ми з вами поговоримо про дорослих і дітей, про хлопчиків і дівчаток, про те, якими ми хотіли б бачити і хлопчиків і дівчаток, про те які вони в нашому класі.

Але, спочатку-погляньте один на одного усміхніться, нехай протягом усього заняття в класі доброта, спокій та радість.

3. "Розмова про хлопчиків"

Діти, скажіть з ким у вас асоціюються поняття сила, мужність, рішучість?

Звісно з чоловіками – нашими захисниками!

Перед вами картина, як вона називається? (Богатирі)

Хто такі богатирі?

Якими їх зобразив митець?

У всі часи на Русі жили богатирі, які готові прийти на допомогу, захистити

І так склалося, що образ чоловіка уособлював собою силу, мужність, розум, шляхетність.

Так багато у світі справ, якими займаються чоловіки. Які ви знаєте професії, де не обійтись без чоловічої допомоги?

Так, справжні чоловіки будують, водять кораблі та літаки, здійснюють наукові відкриття, служать в армії, захищаючи свою Батьківщину, займаються бізнесом. Взагалі, ділові люди – справжні чоловіки.

Послухаємо вірш, який присвячений хлопчикам і називається Ділова людина

Ділова людина.

Коли дзвенить будильник, він схоплюється вмить:
Сьогодні понеділок, вам у школу, учень.
Він робить зарядку і миється по груди.
У портфелі все гаразд, поснідав - і в дорогу.
Дивиться мама на сина! Акуратно одягнений -

Приходить точно до терміну, хоч перевіряй годинник.
Готовий завжди до уроку – все знає, що спитай.
Хороший у будь-якій роботі, слухняно все йому,
А якщо хтось попросить, допоможе він тому.
Дивиться мама на сина: Починає свій вік
Справжній чоловік – ділова людина.

Чому мама вважає, що син росте справжнім чоловіком, діловою людиною?

Як вона ставиться до сина? Що у ньому цінує?

А зараз я запитую наших дівчаток, якими б вони хотіли бачити хлопчиків?

Я, вважаю, що хлопчики мають бути розумними та діловими, як у цьому вірші

Хлопчик має бути міцним, займатися спортом.

Мені подобаються виховані хлопці, які поступляться місцем у транспорті жінці чи дівчинці, не сядуть за стіл раніше за дівчинку, допоможе вийти з автобуса, одягти пальто

А мені не подобаються грубіян, справжній хлопчик не повинен грубити і обзиватися. Хлопчики мають бути ввічливими, особливо з дівчатками.

Мені хотілося б, щоб хлопчики дружили з дівчатками і захищали нас.

4. Підсумок “бесіди про хлопчиків”

На дошці з'являються слова (розум, сила, вихованість, ввічливість, уміння захистити)

Хлопчики ви бачите, якими вас хочуть бачити дівчатка.

Наші хлопчики розумні і зараз вам покажуть, які вони сильні спортивні, і ми перевіримо, хто вміє віджиматися від статі.

Конкурсні завдання.

Віджатися від статі

Молодці! Справжні чоловіки! Важлива сила для хлопчика, але чоловік - це майбутній господар, який повинен багато вміти: цвях забити, сходити в магазин, приготувати смачний обід. Послухайте вірш, який називається “Чоловік у домі”

Вірш-інсценування.

Чоловік у будинку.

Тато на аеродромі мені сказав:
- Чотири дні будеш ти чоловік у домі,
Залишаєшся за мене.
Покотився літак, тато вирулив на зліт.
Я вбіг у квартиру нашу,
У кухні світло велів запалити, посадив за стіл домашніх,
Вимовив таку промову:
- Бабуся, сказав я суворо, -
Бігаєш через дорогу. Знає кожен пішохід:
Є підземний перехід.
- Посміхаєшся недоречно, - пальцем пригрозив я Каті, -
Ось що, старша сестро, мій посуд будь добра.
- Мамо, ну а ти не дуже, не сумуй і не нудь.
А йдеш, між іншим, -
Газ на кухні вимикай!

Кому він наслідує?

Одна з найтяжчих справ у домашньому господарстві. А хто з наших хлопчиків допомагає мамі чистити картоплю? Перевіримо це.

Конкурсне завдання.

Найдовша шкірка.

Хлопчики, ви зрозуміли – яким має бути справжній чоловік?

У якому віці потрібно стати справжнім чоловіком? Що для цього треба робити?

Ніколи не зникнуть з нашої землі справжні друзі, мужні та благородні люди, здатні завжди прийти на допомогу, захистити слабкого; люди сильні, сміливі та шляхетні – справжні лицарі!

Я вважаю, що наші хлопчики це майбутні лицарі, вони виховані, сильні, розумні, поважають дівчаток і жінок. Дівчатка – вручіть хлопцям ордени – майбутніх лицарів.

Вручення орденів "Майбутнього лицаря"

5. Розмова "Про дівчаток"

Ну, а тепер поговоримо про прекрасне.

Хоч як хороші наші хлопчики, але без дівчат вони не зможуть прожити ні дня.

Люди всіх народів і націй, представниць жіночої статі люблять, оточують увагою і турботою. А скільки різних творів дівчаткам, дівчатам, жінкам. Жінка – це завжди щось прекрасне та загадкове.

Подивіться, хлопці, якими митці зображують на своїх полотнах жінок.

(Ніжними, милими, добрими, красивими)

Запитаємо хлопчиків: як ви думаєте, якою має бути дівчинка, як вона повинна поводитися?

У дівчинці має все подобатися, вона має бути охайною та акуратною. Красиво одягатися і робити гарну зачіску.

Дівчинка має бути доброю, працьовитою, допомагати мамі, поважати чоловіків та хлопчиків.

Кожна дівчинка це майбутня господиня, тому вона повинна вміти готувати, забиратися, прати, мити посуд.

Дівчинку хочеться бачити ввічливою, щоб вона не кричала, не вимовляла брутальних слів.

Мені б хотілося, щоб дівчатка були веселі та добрі.

Мені подобаються дівчатка, схожі на принцес. Коли поряд зі мною така дівчинка-то мені хочеться бути схожим на принца.

(На дошці вивішуються слова: акуратність, працьовитість, ввічливість, доброта, господарність)

Всі наші дівчатка схожі на принцес, вони гідні отримати орден “Маленької принцеси”

Вручення орденів дівчаток.

Хлопчики! Подивіться на наших дівчаток, які вони гарні, добрі, веселі, охайні та працьовиті. На стенді вироби, які дівчатка зробили своїми руками.

Усіх чоловічих професій успішно опановують і жінки! Є жінки-космонавти, хірурги, льотчики, мужні спортсменки.

Але, кожна жінка має найголовніше призначення, найважливіша професія – бути… Вгадали?

Бути мамою!
З перших днів з тобою мамо,
Рука її тепло.
Якщо мама з нами поряд
Нас не чіпатиме зло.
Світ душі її високої,
Ласка і гра.
Пам'ятай мамині уроки – миру та добра!

Коли ваші мами були маленькими, вони, як і всі дівчата, любили грати у ляльки. А ми зараз спробуємо зазирнути у майбутнє та подивитися, які мами вийдуть із наших дівчаток.

Змагання "А ну, матусі!"

Конкурси:

Заспівай малюка. Мама повинна вміти швидко та красиво одягнути свого малюка.

"Ласка колискова". Щоб укласти спати малюка, потрібно заспівати йому колискову пісеньку.

Молодці, дівчатка та розумниці, а які красуні!

Але про це розкажуть хлопчики. Кожен хлопчик отримав домашнє завдання- намалювати квітку, з якою вона асоціює однокласницю і постаратися пояснити, чому саме з цією квіткою схожа дівчинка.

(Хлопчики виходять і вручають картинку-квітку дівчинці)

Віка схожа на квітку "Анютині очі".

Вона така ж яскрава і в неї бешкетні і веселі очі. У той же час вона скромна дівчинка.

Олено, ти схожа на ромашку – дуже ніжна, скромна, сором'язлива. Так само, як і ромашка, радієш погляд.

Катя як фіалка. Задумлива, скромна, невисока, гарна та розумна.

А Маша, як мені здається, схожа на бузок. Така ж яскрава, з добрим смаком, вихована, шляхетна.

Нелла – схожа на мак. Вона кокетка і любить виділятися з усіх дівчат чимось.

Катя мені нагадує квітку – орхідею. Ця дівчинка – загадка. Вона може бути і веселою, бешкетною, а іноді сидить і ні до кого не підходить, думає про щось своє.

Наташа це півонія. Вона яскрава, пишна, трохи ділова. Любить керувати, щоб усе їй підкорявся. Ця дівчинка – як королева!

Аріна схожа на соняшник. Вона висока, світла. Від неї все виходить доброта та тепло, як від сонечка.

Таня схожа з трояндочкою. Ця дівчинка красива, вишукана, іноді не багато гордовита.

Даша мені нагадує конвалію – біленька, скромна, сором'язлива, романтична.

Вероніка схожа на дзвіночок. У неї дзвінкий голос, вона весела та енергійна.

Наталка як нарцис. Вона така ж вишукана, витончена, акуратна та красива.

Даша схожа на хризантему, бо вона гарна, розумна і буває строга, з характером.

Настя це волошка. Скромна, весела та симпатична.

Який чудовий букет у нас вийшов. Мені дуже хочеться побажати щастя, радості. Нехай на ваших обличчях завжди сяють посмішки!

Сьогодні ми з вами поговорили про хлопчиків та дівчаток. Багато є різних і схожих рис характеру у чоловіків та жінок. Найголовніше це вміти поважати один одного і ладнати між собою.

Вам доведеться вчитися разом багато років, і хлопчики повинні виконувати свій лицарський обов'язок, а дівчатка гідно оцінювати хлопчиків. І коли між вами будуть дружні стосунки всім буде затишно та добре у класі.

Закінчимо нашу класну годину чудовою піснею про дружбу.

Пісня "Ти, так я, та ми з тобою"

Література:

Богданова О.С., Петрова В.І. "Методика виховної роботи у початкових класах" Москва 1980 рік

Романюта В.М. "Ти і твої друзі" Вчимо дітей спілкуватися Москва 2002 рік

Сценарій: «Свято осені»

Ведучий:

Похмура пора, очей чарівність,

Приємна мені твоя прощальна краса,

Люблю я пишні природи в'янення,

У багрець і золото одягнені ліси.

Про яку пору року так із любов'ю сказав А.С.Пушкін? Та хлопці це сказано про осінь.

Осінь! Яка гарна золота осіньз її різнокольоровим вбранням - яскравим забарвленням дерев, багатством усіляких плодів, гарним урожаєм хліба та овочів.

1 учень.

Скинули ромашки

Білі сорочки

Вірна прикмета

Що йде літо.

Не хочуть, як видно,

Розумниці-ромашки,

Щоб дощ осінній

Намочив сорочки.

2 учень:

Бродить у гаю листопад

По кущах та кленах

Скоро він зазирне до саду

Золотистий дзвін.

3 учень: В'ється у повітрі листя,

У жовтому листі вся земля.

Біля віконця ми сидимо

І дивимося назовні.

Шепчуть листя "Полетимо!"

І пірнають у калюжу.

4 учень:

Зберемо з листя віяло,

Яскравий та красивий.

Пробіжить листям вітер,

Легкий та грайливий.

5 учень:

І слухняно вітру в слід

Листя відлітає

Значить, літа більше немає,

Осінь настає.

Танець листя (музика П.І. Чайковського)

Ведучий:Дивіться, скільки листя у нас стало! Але вони не прості, вони із загадками.

Учні у костюмах листочків загадують загадки.

1 учень:

Вона під осінь вмирає

І знову навесні оживає

Коровам без - її біда,

Вона їхня головна їжа.

(Трава)

2 учень:

Без рук, без ніг,

У двері стукає,

У хату проситься

(Вітер)

3-учень:

Прийшла без фарб і без пензля

І перефарбувала все листя

(Осінь)

4 учень:

Хто всю ніч по даху б'є, та постукує

І бурмоче, і співає, заколисує?

(дощ)

5 учень:

Сидить - зеленіє,

Падає жовтіє,

Лежить – чорніє.

(аркуш)

Ведучий:Молодці, діти, загадки відгадали правильно.

6 учень:

Славна осінь! Здоровий ядрений

Повітря втомлені силибадьорить.

7 учень:

Лід не міцний на річці холодець,

Немов, як цукор, що тане

8 учень:

Біля лісу, як у м'якому ліжку,

Виспатися можна – спокій та простір!

9 учень:

Листя поблиснути ще не встигли,

Жовті та свіжі лежать, як килим.

Всі:Славна осінь! Прийди до нас! (Під музику вальсу входить Осінь)

Осінь:Здрастуйте хлопці! Дуже багато гарного я почула про себе. Сьогодні в гості до вас прийшла не одна. У році 12 місяців, і три з них осінні. Зустрічайте їх, друзі! (Входить ВЕРЕСЕНЬ)

Вересень:

Я перший.

Ясно вранці вересня

Хліб молотя села,

Мчать птахи за моря,

І відкрилася школа.

Діти із зали говорять народні прикметита прислів'я про вересень.

Діти:

Вересень – перший місяць осені

Вересень – відлітна пора.

У вересні - одна ягідка та й то гірка горобина.

Вересень - чарівник кольору.

Вересень – пора золотої осені.

Вересень:У вересні осінь то пестить теплим сонечком, немов грає в літо, то дрібним холодним дощем нагадує: скоро зима.

Ведучий:

Бачу я: на горизонті

Хмара по небу летить

Швидше розкрию парасольку,

Від дощу він захистить.

Усіх, усіх, усіх під парасольку сховаю,

Як може бути інакше.

Ведучий розкриває парасольку, звучить музика. Діти виконують танець "Крапельки дощу". Входить другий місяць осені - ЖОВТЕНЬ

Жовтень:

А я місяць першого снігу, перших холодів.

Між верхівок, що рідіють

З'явилася синьова.

Зашуміла біля узлісся

Яскраво - жовте листя

Іду нечутно. Трісне дрібний

Сучок, що відвалився,

І, хвостом махаючи, білка

Легкий робить стрибок.

Стала ялина в лісі помітніша,

Береже густу тінь.

Зсунув шапку набік.

Діти із зали говорять народні прикмети та прислів'я про жовтень.

Діти:

Перед холодом птахи поспішають на південь.

Жовтень землю вкриє: де листком, де сніжком.

У жовтні листя на дереві не тримається.

Жовтень під музику Чайковського:

Летять над полями останні зграї

Останні листя в лісі облітають.

І сонце, ледве пробиваючись крізь хмари,

Роняє останній негріючий промінчик.

Виходить останній осінній місяць – ЛИСТОПАД.

Листопад:

Небо вже восени дихало,

Вже рідше сонечко блищало,

Коротше ставав день,

Лісова таємнича покрова

З сумним шумом оголювалася.

Лягав на поля туман,

Гусей крикливий караван

Тягнувся на південь: наближалася

Досить нудна пора,

Стояв листопад уже на подвір'ї.

Діти згадують народні прикмети та прислів'я про листопад.

Діти:

Листопад – останній календарний місяць осені.

Листопад – ворота зими.

У листопаді зима восени борються.

Холодний батюшка – жовтень, а листопад і його перехолодив.

Ведучий звертається до місяців: Ласкаво просимо до нас на свято!

Ведучий:

Збирає осінь урожай плодів

Багато людям радості після всіх праць.

Входять діти в костюмах (кавун, капуста, дві моркви, цибуля, огірок, петрушка, соняшник, кукурудза).

Осінь:

Урожай у вас гарний,

Уродився густо.

Сценка "Веселий город".

10 учень:

Над луками розквітло

Сховалися тумани.

Ну а сонце тут як тут

Припікає грядки,

Дивиться як плоди ростуть,

Чи все тут гаразд….

Ведучий:Ось крокує до нас бутуз -

Цукровий кавун,

Руки в боки,

Круглий товстун.

Кавун:Я, друзі не дарма гордий:

Зверху я зелений, твердий,

Але зате всередині -

Веселі зорі.

Не розбийте ненароком -

Бризну червоним солодким соком.

Діти:Не хвалися, Кавуне,

Не пишайся, Кавуне!

Може ти ще

Нехороший на смак.

Скоро ми тебе знову провідаємо,

І спробуємо

І скуштуємо!

Ведучий:Подивіться -

Ось качан,

Ось качан капусти

Сто одежинок і тюрбан,

І всередині не пусто!

Качан:Я, друзі, качан капустяний

Надзвичайно смачний

Я з маківки побілів,

Я вже цілком встиг.

Хоч варіть,

Хоч соліть,

Вчиняйте, як хочете

Я хрумкий і свіжий -

Ріж ножем і їж!

Діти:Молодий качан,

Дорогий качан,

Не тужи - тебе

Ми покладемо в чан,

І засолити в користь,

І наваримо щей,

Подамо на стіл,

Пригостимо друзів.

Ведучий:Погляньте на двох подруг

На червоні обновки.

Ширше коло!

Ширше коло

Танцюють дві моркви. (Таней морквин)

Морквини:Ми ошатні та стрункі

І, звичайно, всім потрібні.

Всім ми дорогі та будь-хто.

Більш гострими були б зуби

Ні, не всяким їдцям

Ми, морквини по зубах.

Діти:Ви, моркви, смачні,

Ви, моркви, соковиті,

Вас, морквини дорогі,

Їсти ми будемо до весни.

У дворі та за столом

Солодким із вами, розгриземо!

Ведучий:Чуєте?

Сміливий лук

І каже

Чому ти,

Ти милий друже

Ти давишся від сміху?

Цибуля:Не морква я,

Ні, я – злюка!

Варто вам скуштувати цибулі

Сльози потечуть рікою,

А на грядці найзліший!

Діти: Не гнівайся, Лучок,

Не крутись, Лучок,

Всі ми любимо цибулю,

Полізай у горщик.

Буде суп смачнішим

І салат – гострий

Ти до смаку нам -

Полізай швидше!

Ведучий:Це що за молодець

І хто його подружка?

Це товстий огірок

І тонка петрушка.

Огірок:Я, чудовий огірок-

Мені набридло, нарешті,

Лежати на чорній грядці!

А що ви скажете про неї?

Чи не так, дурненька?

Мишиного довше!

Ні дати, ні взяти -

Петрушка!

Діти:Не гнівайся Огірок,

Не лайся, Огірок!

Ми в козуб покладемо тебе,

Молодець, ну чого ти подружці

Поганого знайшов?

Чи не час тобі і Петрушці

Ведучий:А ось, дивлячись у хмари,

Соняшник іде…

Приятель,

Ти не звисока

Дивишся на город?

Соняшник: Я не занісся високо,

Я ніс не задираю…

Ви, гадаєте, мені легко

Годувати воронью зграю?

Ворони надомної снують,

Клюють без перепочинку.

А де ж насіння візьмуть

Ось ці дітлахи?

Діти: Не страждай, соняшник,

Не нудь, соняшник,

Дай нам насіння твого

Чорних, солодких, повних.

Раді ми тобі допомогу

Чуєте ненажери?

Від Соняшнику геть

Вилітайте, злодії!

Ведучий:Ось, крехтячи від вантажу,

Іде до нас кукурудза,

Що бажаєш, трудівниця?

Кукурудза: Дощ мені потрібен зливою -

Стомила нещадна спека.

Голова паморочиться.

Діти:Дощ довгоногий

Іди на всі дороги!

Ведучий:Крапля, крапля,

Кап - кап - кап ...

Хто не вимок,

Хто не слабкий,

Стань у хоровод!

Веселий город!

Овочі танцюють разом з ними Осінь та осінні Місяці

Осінь:Щоб бути здоровим, сильним,

Треба овочі любити

Все без винятку.

У цьому немає сумніву.

А на прощання я хочу дізнатися хто з вас найспостережливіший?

Хто збирає яблука спиною? (Їжак)

У кого щока замість мішка? (Бурундук)

Листя, яких дерев восени червоніє? (осики, горобини, черемхи)

У якого звіра в листопад з'являються дитинчата? Як їх називають?

(У зайця, листопадники)

Осінь:

Чому гриби на ялинці

На сучках сидять верхи?

Не в кошику, не на полиці,

Не під мохом, не під листом -

Біля ствола і серед гілок

На сучки вони одягнені.

Хто влаштував їх так спритно?

Хто з грибів очистив сміття?

Діти:

Це Бєлкіна комора,

Це Бєлкін літній збір!

Осінь:

Який птах виводити пташенят у дощ? (лебідь)

Який птах найвище літає? (Орел)

А тепер я нагороджу вас по-осінньому.

Осінь роздає фрукти.

Діти запрошують осінь до святкового столу. Під час святкового застілля проводиться ігри, конкурси, змагання, в організації яких беруть активну участь батьки.

1) конкурс на найкращий букет.

2) Чий салат краще?

3) Вміла господиня (діти чистять картоплю)

4) Аплікація із сухого листя

5) Конкурс пісень (хто більше знає пісень, де зустрічається назва квітів)

6) Колективна гра "Квітка - семиквітка". (Кожна команда відкриває листок і виконує завдання, яке написано зі зворотного боку).

Призи за кожен конкурс особливі: вироби із природного матеріалу, з овочів, фруктів.

Сімейне свято

« У світі казок»

Цілі:

1. Організація сімейного дозвілля.

2. Згуртування дитячого колективу та колективу батьків.

3.Прищеплення інтересу до книги, допитливості; дбайливого відношеннядо книги.

4. Розширення кругозору дітей та батьків

Казкові герої у сценарії:Шапокляк, Буратіно, Мальвіна, Чебурашка, Попелюшка, Червона Шапочка, Баба - яга, Господиня Мідної гори, Василиса Премудра, Стара

Обладнання:

кросворд

костюми всім казкових персонажів.

• кошик з пиріжками

• скринька

  Золотий ключик

  телеграми

  ляльки Барбі

  ілюстрації до казок

Ведучий:

Добридень! Сьогодні ми з вами здійснимо подорож у світ казок. Ви зустрінетеся зі своїми улюбленими казковими героями, візьмете участь у веселих конкурсах

У цьому залі нас сьогодні

Чекають на дива.

Чуєте? Тут оживають

(З'являється Мальвіна)

Мальвіна:

Треба вірити у дива!

І тоді прийде до вас казка.

Захоплюючи чарівний світ,

У світ серйозних пригод,

Де з добром воює зло.

У цьому світі без побоювання

Твердо слідуйте за правдою.

І нагородою будуть дружба,

Вірність, свято та кохання.

Пісня "Книжковий світ"

Музика та слова С.Булдакова

1. Книжковий світ відкритий вдень та вночі!

Відчини ж двері в цю казку.

Відкривай сторінку за сторінкою

І пізнаєш світ у найкращих фарбах

2. У книзі зустрінеш гори вище за небо

І знайдеш скарб під землею,

Ти знайдеш друзів із різних казок,

З ними веселіше, я не приховую.

Ведучий:

І допоможе вам відкрити двері в книжковий світ казковий герой, який має золотий ключик.

(З'являється Буратіно)

Буратіно:

Я зроблений з поліна

На радість малюкам,

Мій ключик дорогоцінний

Відчинить двері до вас.

Ведучий:

Хто це?

Сьогодні ми зустрінемося із героями казок. Треба тільки сказати чарівні слова: сніп.) снап, снуррі, пуррі, базілюррі!

Діти повторюють

Ведучий:

Молодці! А тепер відгадайте загадку:

Ні тигреня, ні лисиця,

Ні кошеня, ні щеня,

Ні вовченя. ні сурок,

Але знята для кіно

І відома всім давно

Ця мила мордочка,

А зветься...

(З'являється Чебурашка)

Чебурашка:співає:

Я був колись дивною іграшкоюбезіменною,

До якої у магазині ніхто не підійде.

Тепер я Чебурашка, мені кожна двірняжка

При зустрічі одразу лапу подає.

Мені не щастило спочатку, і часто так бувало:

До мене на день народження ніхто не приходив.

Тепер я разом із Геною, а він незвичайний.

Він найкращий у світі крокодил.

З якого твору цей герой?

Чому так назвали цього героя?

А ось ще героїня із твору Е.Успенського.

Дуже шкідлива стара.

Все їй погано, не так!

Набридлива, як муха.

Хто ж це?

(Виходить Шапокляк)

Шапокляк:

Я стара, хоч куди!

І розумна, і молода!

Зі мною мій щур

На ім'я Лариска!

Ви, звичайно ж, дізналися,

Шапокляк старенька я

Цілий рік я спостерігала,

Як живете ви, друзі!

Хоч ви два роки провчилися,

Але нічого не навчилися.

У третій зібралися, хлопці,

Туди вам ще зарано!

Міністр освіти надіслав мене із завданням:

Перевірити тут, пронюхати там

І всім поставити двійки вам!

Я іспит проведу,

Що не знаєте – знайду!

Доведу, що даремно намагалися!

Краще б у другому лишилися!

Перше вам випробування! Розгадайте кросворд

1. Хто викрав Дюймовочку? (Жаба)

2. У якій казці принцесу возив собака? ("Кресало")

3. Як звали дуже маленьку героїню? (Дюймовочка)

4. Як звали дівчинку, яка врятувала свого брата? (Герда)

5. Хто був покараний за те, що позіхав на іграшки Свинопаса?

(Принцеса)

6. Хто перетворився на морську піну через любов до принца? (Русалочка)

7.Птиця, на яку перетворилося Бридке каченя? (Лебідь)

8. Що заважало спати принцесі на м'якому ліжку? (Горошина)

Ну що ж, з першим випробуванням ви впоралися. А зараз завдання складніше.

Казковий одяг

Якому казковому персонажу належить цей одяг?

1. Найдобріша і найстрашніша людина носила докторський білий халат, білу шапочку та на носі окуляри? (Айболіт)

2. Чий костюм був набитий соломою? (Страшила - Волков)

3. Хто був володарем жаб'ячої шкіри? (Василіса Прекрасна)

4. Як звали кравця, який вирізав і склеїв курточку з паперу коричневого кольору та яскраво-зелені штанці? (Тато Карло)

5. Який казковий герой любив яскраві фарби і тому носив жовті канаркові штани та помаранчеву сорочку із зеленою краваткою? (Незнайка)

І з цим завданням ви впоралися. Останнє завдання – на вашу увагу!

Хто читав казку "Кепка"?

Ой, може, я й наплутала. А казку "Лиса та мак"?

- "Золота Рубка"?

- "Куля - птах"?

- "Косбочок"?

- "Цар - співачка"?

- "Полк і семеро козенят"?

Ох, утомилася я, хлопці.

Мені вчитися важко.

А ви, звісно, ​​продовжуйте.

Таємниці знань відкривайте

І більше книг читайте!

До побачення, йду про ваші успіхи доповісти. (пішов)

Ведучий:

А ця героїня до бабусі біжить.

Хоче пиріжками її пригостити.

(З'являється Червона Шапочка, співає)

1. Якщо довго, довго, довго

Якщо довго по доріжці,

Якщо довго по стежці

Топати, стрибати та бігти,

То, мабуть, то, звісно,

То, мабуть, вірно, вірно,

То можливо, можна, можна,

Можна до Африки прийти

Приспів:

А - а, в Африці гори ось такої висоти!

А - а, в Африці річки ось такої ширини1

А - а, косогори, гори, гори,

А - а, байраки, річки, раки,

2. Ну, звісно, ​​ну, звісно,

Якщо ти такий лінивий,

Якщо ти такий полохливий,

Сиди вдома, не гуляй!

Ні до чого тобі дорогі,

Косогори, гори, гори,

Буєраки, річки, раки -

Руки, ноги бережи!

Приспів:

Навіщо тобі гори ось такої висоти?

Навіщо тобі річки ось такої висоти?

А - а, косогори, гори, гори,

А - а, байраки, річки, раки,

А - а, і зелений папуга! - 2р.

Ведучий:

Хто написав казку про Червону Шапочку?

А ось ще одна казкова героїня

І на мачуху стирала,

І горох перебирала

Ночами при свічці,

А спала на грубці.

Гарна, як сонечко!

Хто ж це?,

(Виходить Попелюшка)

1. Хоч повірте, хоч перевірте,

Але вчора наснилося мені,

Мов принц, до мене примчав

На срібному коні.

І зустрічали нас танцюристи,

Барабанщик та трубач,

Сорок вісім диригентів

І один сивий скрипаль.

2. Хоч повірте, хоч перевірте,

То був чудовий бал!

І художник на манжеті

Мій портрет намалював.

І сказав мудрець відомий,

Що мене милішого немає!

Композитор співав мені пісні

І вірші читав поет!

3. Хоч повірте, хоч перевірте,

Я крутилася, як дзига,

І тому, мабуть,

Втратила черевичок

А коли мій сон розтанув,

Як нічні хмари,

На моєму вікні стояли

Два кришталеві черевички.

Ведучий:

Хто подарував нам чудову казку?

Зустрічайте наступну героїню!

Невеликого зросту діва.

І сама вся статна.

І коса її чорнява

Та така гарна!

Сукня кольору малахіту,

У косі стрічки червоні.

Очі, наче смарагди,

Чарівні, чудові!

(З'являється Хазяйка Мідної гори)

Господиня:

Хто написав про мене?

Який ще герой найчастіше зустрічається у його оповідях?

Який камінь оспівував Павло Петрович Бажов?

Кому дісталася ця скринька? (Танюшці)

Цікаво, а чим полюбляють займатися ці героїні? Напевно, як і всі дівчатка, любите грати у ляльки?

Я вгадала?

Ведучий:

Ви абсолютно праві. Тільки ляльки у наших дівчат сучасні. Вони люблять ляльку Барбі і про це заспівають.

Пісня "Барбі – моя мрія"

(Слова та музика Є.Сергєєвої)

1.Звідки з'явилося це диво?

Дівчата просто божеволіють.

Про цю ляльку говорять всюди.

Ну, дивіться, ось вона сама!

Приспів:

Барбі – не іграшка!

Барбі – моя подружка!

Барбі - захоплення та краса!

Барбі – моя мрія!

2. Її очі сяють чудесним світлом,

Вона в чарівний світ мене кличе.

І знаю, що вона мене зрозуміє.

3. І нехай з роками будемо ми дорослішими,

Подружку Барбі нам не забути.

Її посмішка стала для нас милішою,

Допоможе знову дитинство повернути.

Господиня:

Сподобалися мені ваші ляльки. На мене чимось схожі. І ви сподобалися. Давайте пограємо у гру "Птахи". Коли я назву того, хто літає. ви повинні підняти руки і показати, як летять, і крикнути: "Летять!" А якщо не летять, промовчати.

Качки летять?

Бабки?

Горобці?

Журавлі?

Павичі?

Пінгвіни?

Страуси?

Дякую за гру. мені б хотілося ще побути у вас.

Ведучий:

Проходь Господиня Мідної гори. Ласкаво просимо. А ми зустрічаємо наступну гість:

Усі хвилиночку уваги!

Казку хочу почати.

Цієї казочки назва

Поспішайте відгадати.

Жили - були Дід та Баба

На галявині біля річки.

І любили Дід та Баба

На сметані... (колобки)

Спекла я колобок,

Золотобокий та рум'яний,

Покотився він із дому

Дорогою незнайомою.

Перед вовком не тремтів,

Від ведмедя втік,

А лисиці на зубок

Все ж таки попався ... (Колобок)

Я до вас у гості прийшла не з порожніми руками. Тістечка принесла. А з чим – дізнайтесь самі. Відгадайте ребуси.

їжаки - і + е = Віка =?

чорний -ий + про + зливу - а =?

А ще принесла телеграми. Від кого вони?

"Вітаю Іа з днем ​​народження".

"Буду, вмиватися вранці і вечорами!"

"Лиса зайняла мій будиночок, а мене вигнала."

"Спасибі. ластівко, за чудовий порятунок!"

Ведучий:

Дякую, бабуся за пиріжки та телеграми! Проходить. будь ласка.

До нас поспішає ще одна бабуся.

Бабуся знає ціле світло.

Їй зроду лише триста років.

Там, на невідомих доріжках,

Дім її на курячих ніжках.

(З'являється Баба Яга)

Баба Яга:

Казковий я елемент.

Я маю документ.

На мітлі своїй літаю,

І діточок я лякаю

Чи за спеку. за завірюху,

Усі лають мене. каргу.

А в мені шкоди не більше,

Чим у ромашці на лузі.

Барон … (Мюнхгаузен)

Ілля Муромець)

Хлопчик … (з пальчик)

Алі - … (Баба)

Чахлик Невмирущий)

Мишачий … (Король)

Сивка - ... (Бурка)

Старий … (Хоттабич)

Домовик … (Кузя)

Доктор Айболит)

Тато Карло)

Синьйор … (Помідор)

Крихітка ... (Хаврошечка)

Крокодил Гена)

Сестриця … (Оленка)

Ось молодці! Допомогли мені. А грати ви любите? Давайте пограємо у гру "Луна". Хто знає, як відповідає луна на запитання, яке йому задають? Ось приклад. Я питаю луну: "скільки часу зараз?" Що воно дасть мені відповідь?

Правильно. "Година - година." А може луна відповісти: "Зараз 11год. 15хв.?"

Звичайно, ні. Отже, я гадаю, правила гри вам зрозумілі. Починаємо грати. Тільки ваші дружні відповіді я прошу супроводжувати такими ж дружними бавовнами в долоні. Починаємо!

Збирайся дітлахи! -Ра - Ра!

Починається гра! - Ра-ра!

Та долоні не шкодуй! - Лій - лий!

Котра зараз година? - Година – година!

Скільки буде за годину? - Година – година!

Ось неправда, буде два! - Два – два!

Думай, думай, голова! - Ва - ва!

Як співає у селі півень? - Ух – ух!

Та не пугач, а півень? - Ух – ух!

Ви впевнені. чому так? - Так Так!

А насправді як? - Як як!

Скільки буде двічі по два? - Два – два!

Ходить навкруги голова! - Ва - ва!

Це вухо чи ніс? (Показує вухо) - Ніс - ніс!

Чи, може, сіна віз? - Віз - віз!

Це лікоть чи око? (Показує лікоть) - Око - око!

Ви добрі завжди? - Так Так!

Чи інколи? - Так Так!

Чи не втомилися відповідати? - Чати – чат!

Дозволяю помовчати!

Ведучий:

Дякую тобі, Баба - Яга за таку гру!.. Будь нашою гостею. А ми зустрічаємо ще одну казкову героїню

Працювати вміла красиво та вправно.

У будь-якій справі виявляла вправність.

Лебіддя біла в танці пливла.

Хто майстриня ця була?

(Входить Василиса Премудра)

Василіса:

Здрастуйте, дорогі хлопці та гості! Я також приготувала вам завдання.

Проводимо "Аукціон". Хто з вас знає більше казок, в яких допомагає друг другу? Той, хто назве останнім казку, той переможець.

Аукціон

Василіса:

Молодці, хлопці. Допомагайте завжди один одному. Цьому навчають і казки. Читайте їх.

Ведучий сценарію:

Дякую, Василиса Премудра! Я думаю, що наші діти завжди будуть дружними, люблячими казки та будуть частими гостями чарівного міста, в якому живуть наші найкращі друзі – книги.

Частинки

Буратіно:

Що за шум і гам стоїть,

Гучно музика звучить?

Зрештою, у бібліотеці

Стало крутіше дискотеки

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Тут таїться тиша

І лад тут завжди!

Буратіно:

Поспішає читач у спекотний день,

Звичайно, він упевнений:

У бібліотеці для нього

Збудували басейн.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Фантазуєш ти дарма

Не бути такому ніколи!

Буратіно:

Не ходжу на фізкультуру,

Краще книжечку візьму.

До дзвінка на зміну

Всі картинки перегляну.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Ти картинки не дивись,

А краще книжку ту прочитай!

Буратіно:

А в читальній залі раптом

А грати змусили.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Комп'ютери поставили

Для Інтернет – читачів.

Буратіно:

Замість книжок видають

"Ескімо" на паличці.

Порахують, скільки з'їв,

І запишуть у картці.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

"Ескімо" там не дають.

А лише книжки видають.

Ведучий:

Пігулки та мікстуру

Вам продасть аптекар

Підручники та книги

Видасть вам … (бібліотекар)

У нас в гостях Хазяйка Книжкового Царства!

Бібліотекар:

Діти, я дуже рада зустрічі з вами! Майже всі хлопці вашого класу є активними читачами. Я сподіваюся, що ваша дружба з книгою міцнітиме і продовжуватиметься все життя. Я приготувала вам книжкині загадки:

Якщо книгу написав,

Виходить, ти письменник.

А якщо книгу прочитав,

Отже, ти … (письменник)

Щоб непомітнішою стала дірка,

Пришита на штанах латки.

Для книжечки потрібна … (закладка)

Все, що взяв у бібліотеці,

Навіть старий екземпляр,

Все одно тобі запишуть

У бібліотечний … (формуляр)

Друг за одним рівно в ряд

Дружно картки стоять.

Щоб допомогти будь-кому зміг,

Існує … (каталог)

Наче вантажник на пероні,

На себе зваливши багаж,

Коштує та тримає сотні книг

Металевий … (стелаж)

Він без книг не може жити,

Кожною книгою дорожить.

Він і милий, і серцю любий,

Його звуть усі … (книголюб)

Бібліотекар:

У вашому класі всі хлопці – справжні книголюби. Тому вам легко буде дізнатися казки з ілюстрацій.

"Дізнайся казку"

Ведучий:

Ось і закінчується наше чудове свято. Я сподіваюся, що не тільки діти, а й дорослі, так само, як і я, зазнали хвилин радості та щастя від зустрічі з чарівним світомказок, і, можливо, хоч на хвилину, уявили себе дітьми. Адже треба вірити у дива!

Мальвіна:

Ми підростемо, іншими станемо.

І, можливо, серед турбот

Ми казці вірити перестанемо,

Але казка знову до нас прийде.

Буратіно:

І ми її посмішкою зустрінемо.

Нехай знову живе у нас!

І цю казку нашим дітям

Ми знову розповімо в добрий час.

Пісня "Казки гуляють світом"

Слова М.Пляцковського Музика Є. Птічкіна

1. Казки гуляють світом,

Ніч запрягаючи в карету,

Казки мешкають на галявинах.

Бродять на зорі в туманах.

А принц Білосніжку полюбить,

А жадібність Кощія загубить.

Нехай зло на витівки хитро,

Але все ж таки перемагає добро.

2. Казки зі мною всюди,

Їх ніколи не забуду.

Варто зімкнути мені вії,

Умить Сівка - Бурка насниться.

А Попелюшку виручить фея,

Не стане Горинича – Змія.

Нехай зло на витівки хитро,

Але все ж таки перемагає добро.

«Свято мам»

Ціль: - Сприяти розвитку творчих здібностеймолодших школярів;

Сприяти згуртуванню колективу дітей та батьків;

формувати культуру поведінки під час проведення позакласних заходів;

Формувати поняття значення календарної дати.

СВЯТО МАМ

Під музику дівчатка та хлопчики виходять на сцену, танцюють вальс.

Ведучий:Завіса відкрита, і це означає,

Що сьогодні свято розпочато.

1Дівчинка. І повинні додати, він

Милим нашим мамам присвячений.

2Дитина:Весна крокує дворами,
У променях тепла та світла.
Сьогодні свято наших мам,
І нам це приємно.

3Дитина:Нині свято! Нині свято!

Свято бабусь та мам!

Це найдобріше свято,

Він навесні приходить до нас.

4Дитина:Це свято послуху,

Привітання та квітів,

Прилежності, обожнювання –

Свято найкращих слів!

5Дитина:Ще крутиться зимовий холод –

Восьмий лише день весни –

Але суцільно квітами золотими

Усі вулиці вже сповнені.

6 Дитина:Для нас – то день не пустий,

Чоловікам – сто турбот:

Весняне перше свято

По вулицях іде.

7 Дитина:У пухнастому жовтому платті

Він у кожний будинок проник.

Вісімку на асфальті

Виводить учень.

8 Дитина:Стоїть мімоза на столі,
Хорошого дня весняний.
Нехай усі мами на землі,
Не знають прикростей.

9 Дитина:Наш 1 клас привітати радий,
Усіх мам на всій планеті.
«Дякую» мамі кажуть,
І дорослі, і діти!

10 Дитина:Наші мами, бабусі та тітки,
Добре, що в цей день та годину,
Не на службі ви, не на роботі,
Не на кухні вдома, а, навпаки,
У цьому залі дивіться на нас!

11 Дитина:Ми вас любимо дуже, дуже, дуже,
Нескінченно – це не секрет;
Втім, якщо говорити коротше:
Вас коханих не було, і ні!

У будинку свято має бути.

Розмірковують Слава з Женею

Що ж мамі подарувати?

ЖеняЯ б її цукерок купив,

Тільки грошей не назбирав.

СлаваЯ б їй обід зварив,

Підлога помила, полила квіточки,

Тільки я ж мамин син,

Дуже шкода, що я не донька.

ЖеняЯ б мамі рано вранці

Два відра води приніс. (Підбивається)

Але боюся йти до колонки,

Адже надворі мороз.

СлаваЯ цуценя б нашій мамі,

У це свято подарував.

Ну а раптом мені скаже мама,

Щоб я сам за ним стежив?

Я втомлюся з ним гуляти,

Краще не ризикувати.

ЖеняЯ б хотів на кухні полицю

нашій мамі змайструвати.

Тільки не вмію дошки

Ні стругати я, ні пиляти.

СлаваЯ б їй цього дня погожий

Сплет із бісеру браслет.

Бісер є, і волосінь теж,

Тільки бажань немає.

Женя. Що нам робити?

Слава.Як нам бути?

ХоромЩо нам мамі подарувати?

12 Дитина:Все ходжу, все думаю, дивлюсь

Що ж я сьогодні мамі подарую?

Можливо, квітку намалювати,

А може, білизну мені випрати.

Ні, краще я їй пісеньку заспіваю,

Як міцно матусю свою люблю.

Діти виконують пісню для мам

Цього святкового дня

сонячний та яскравий,

приймайте, приймайте,

матусі, подарунки!

(Діти вручають мамам свої подарунки)

Ведучий.Мати! Яке велике слово! Мати дає життя своїй дитині. Мати хвилюється і засмучується, щоб дитина її була здорова, щаслива. Мати – це вікно у світ! Вона допомагає дитині зрозуміти красу світу. У мами найдобріше, найлагідніше серце, найніжніші, найдбайливіші руки, які вміють все. У її серці ніколи не гасне кохання!

На світі добрих слів

Живе чимало.

Але всіх добріших

І ніжніше одне:

З двох складів

Просте слово "мама".

І немає слів

Рідніше, ніж воно!

Дорогі мами! (Підходжу до вази з паперовою квіткою) Це – чарівна квітка. Відірвавши від нього пелюстка, кожна мама отримає в подарунок концертний номер нашої програми та звання «Міс…». Але перш ніж доторкнутися до квітки, потрібно вимовити чарівні слова.

Лети - лети, пелюстка,

Через радість та захоплення.

Лише торкнешся ти руки -

Нашу маму обдаруй!

Хлопці, ви запам'ятали чарівні слова? Хто може їх повторити?

Дитина, яка правильно повторила чарівні слова стає учасником конкурсу «Ввічливість»

Грубість завжди огидна!

Лайне слово і крик

Для людини згубні,

Якщо до таких він звик.

Треба ввічливим бути, добрим,

Щоб поряд знову і знову

Розквітали та не гасли

Тільки дружба та кохання!

Починаємо змагання –

Випробування виховання!

Розтає навіть крижана брила

Від слова теплого... (дякую)

Зазеленіє старий пень

коли почує ... (добрий день)

Нехай навіть настрій жахливий,

Сказати при зустрічі не забудьте ... (Здрастуйте)

Якщо більше їсти не в змозі,

скажемо мамі ми … (дякую)

Коли нас сварять за витівки,

Говоримо … (вибачте, будь ласка)

Якщо перервати розмову ви хочете,

Потрібно спочатку сказати ... (вибачте)

У будь-якій країні під час розставання,

Хто ввічливий, скаже ... (до побачення)

Медаль «Міс Ввічливість»вручається мамі дитини – переможця.

номер.

Улюблених наших матусь

Привітаємо із жіночим днем!

Для них сьогодні весело

Ми пісеньку заспіваємо.

(Пісня "Маленька країна")

Конкурс «Ніжність»на сцену запрошуються мами та діти

Продовжити вже готові?

Ну і відмінно! Я дуже рада!

Придумати лагідне слово

Для мам тепер скоріше треба.

Хлопці підбирають лагідні епітети до слова мама.

Медаль «Міс Ніжність»

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Щоб мама не сумувала

Від домашніх від турбот

Ми станцюємо східний танець

Нехай музика лише покличе.

(Східний танець)

Ну що ж, змагання у нас продовжується.

І наступний конкурс для вас розпочинається.

Конкурс «Витончені нігтики»

Діти фарбують нігті своїм мамам. Медаль «Міс Витончені нігтики» вручається мамі дитини – переможця.

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

А тепер час і нам

Частинки заспівати для наших мам (Частки у виконанні групи хлопців)

Часом ми у скруті самі:

Ну що вигадати з волоссям?

Як зачесати, чим зав'язати?

Ви не могли б підказати?

Конкурс «Краса – страшна сила»

Діти зав'язують банти своїм мамам, бабусям.

Медаль «Міс Краса»вручається мамі дитини – переможця.

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Журчать струмки весняні

Зі схилів вниз біжать,

А в залі нашій пісеньку

Діти для мам співають.

(«Пісенька мамонтенка»)

Без сну ночей твоїх пройшло чимало,

Турбот, тривог – не перерахувати!

Земний уклін тобі, рідна мамо,

За те, що ти є на світі.

За доброту, турботу, золоті рук,

За материнську твою пораду.

Тобі бажаємо всі ми дружно:

Живи, рідна, багато років!

Вікторина для мам

1. З якого пуху виготовляють знамениті оренбурзькі хустки: овечого, курячого, козячого? (Козій пух. «Міс УЮТ»)

2. Як називається пиріг із сирною начинкою? (Ватрушка. «Міс турбота»)

3. Поясніть значення словосполучення «бити байдики». (Безглуздити «Міс УМНИЦЯ»)

4. Як називають людину, яка творить чудеса? (Чарівник. «Міс Чарівність»)

5. Навіть жінки у котячому роді мають це. Що? (Вуса. «Міс Доброта»)

6. Смачна загадка. Маленьке здобне колесо їстівне. (Бублік «Міс Чаювання»)

7. Коли він перший, Буває іноді комом, зате потім смачний, особливо з медом. Що це? (Млинець. «Міс Смак»)

8. Як називається великий круглий хліб? (Каравай «Міс Гостинність»)

9. Який овоч нагадує космічну тарілку? (Патіссон «Міс Хазяюшка»)

10. Назвіть саму овочеву казку. («Пригода «Чіполліно»

"Міс Казочниця")

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Учень грає на музичному інструменті.

Ведучий:Сьогодні цифра 8

Найважливіше за всіх інших.

Давайте ж привітаємо

Дівчата дорогих.

У небі сонечко прекрасне,
Пташки весело співають.
Вам вони бажають радості,
І привіт весняний шлють!

Хлопчик 1.Ми сьогодні всі ошатні,
Черевики полум'ям горять.
Вітати вас із жіночим святом,
Зібралися, як на парад!

Хлопчик 2Всі сорочки відпрасовані,
Усі згладжені штани.
Ми обійшли сьогодні калюжі.
І не стали битися ми.

Хлопчик 3Вгору ногами не ходили ми,
Не валялися на підлозі,
Друг на одного не сідали ми,
І не бруднились у крейду.

Хлопчик 4.Ми сьогодні, наче чепурилися,
Перед вами біля дошки
Але прекрасніше наших дівчаток,
Все одно ми не стали!

Хлопчик 5.Ви гарні, як зірочки,
І очі блищать вогнем.
А посмішки ваші милі,
Затьмарюють сонце вдень!

Хлопчик 6.Ви у нас такі славні!
Ви дівчата - просто клас!
Тому нам усім так хочеться,
Бути подібними до вас!

Хлопчик 7.Вам бажаємо лише щастя ми.
І відкриємо вам секрет:
Наших дівчаток прекрасніше,
У всій школі просто нема! Хлопчики виконують пісню для дівчаток на мотив «Нехай біжать незграбно» та дарують подарунки.

13 Дитина:Обійди весь світ навколо,

Тільки знай заздалегідь:

Не знайти тепліше рук

І ніжніше маминих

14 Дитина:Не знайдеш на світі очей

Ласкавіший і суворіший.

Мама кожному з нас

Усіх людей дорожче.

15 Дитина:Сто шляхів, сто доріг

Обійди по світу,

Мама – найкращий друг,

Краще мами нема.

Діти виконують фінальну пісню на мотив «Ми бажаємо вам щастя»

"З чого ж, з чого" ,

сл. Я Халецького, муз. Ю. Чичкова.

Усі дівчатка:

Зроблені наші хлопчаки?
Дівчинка:
З ластовиння
І хлопушок,
З лінійок
І батарейок
Зроблено наші хлопчики!
Зроблено наші хлопчики!
Усі хлопчики:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші дівчата?
Хлопчик:
З квіточок
І дзвіночків,
З зошит та переглядів
Зроблено наші дівчата!
Зроблено наші дівчата!

Усі дівчатка:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші хлопчаки?
Дівчинка:
Зі пружинок
І картинок,
Зі скельця
І промокашок
Зроблено наші хлопчики!
Зроблено наші хлопчики!
Всі хлопчики:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші дівчата?
Хлопчик:
З хустинок
І клубочків,
Із загадок
І мармеладок
Зроблено наші дівчата!
Зроблено наші дівчата!

Використовувана література :

О.М. Арсеніна – Позакласні заходи у початковій школі – Видавництво «Вчитель», Волгоград, 2005.

О.М. Арсеніна – Позакласні заходи у початковій школі (випуск 3) – Видавництво «Вчитель», Волгоград, 2006.

І.А. Агапова, М.А. Давидова – Свята 20 століття у школі - Видавництво «Вчитель»