オンライン教育学の現代辞書。 現代の教育用語集

アルタイ州立教育アカデミー

V.M.にちなんで名付けられました シュクシナ

用語辞書

の上

教師

ウィッコンワラ：

通信学生

グループH- Z HO131

RyazanovaSvitlanaAndriivna。

2014

教育活動 それは、文化と知識の人々によって蓄積された古い世代から若い世代への文化の移転、彼らの特別な発展の心の創造、そして勝利した社会的役割への訓練に向けられた特別な種類の社会活動を表しています。継承。

教育文化 それは教師の第一の文化の重要な部分として見られており、それは専門的な資質のシステムと教育活動の詳細に現れています。

教師への位置 -静かな知的、意志的、感情的なシステム全体-ゾクレマの光、教育的活動、教育的活動、yakієzherelomヨガ活動に対する評価。

相互作用教育学 -vihovatorとvikhovance（iv）、vipadkovy chi navmisny、private chi public、trivial chi short、verbal chi non-verbalの特別な接触。これにより、行動、活動、行動、態度が相互に変化する可能性があります。 St.p。が一目で見えるspіvrobіtnitstva、 双方が互いに到達した場合、共同活動の共通の目標と到達時の道、そして視界での連帯超いいね、 協力的な活動における一部の参加者の成功が、他の参加者の生産的で目的のある活動を刺激またはガルムユットする場合。 pedのヒューマニストオリエンテーション。 プロセスm。b。 vikhovantsyaのV.p。のプロセスによってのみ、参加者を怒らせることは、彼らの知識と可能性、パートナーの世界で、平等、平等な権利のように振る舞います。

WHICHOVANNYA （suspіlneyavishcheのように）-すべての社会的なzdіysnyuєtsyaである、新しい世代のsuspіlno-historical証拠に転送する折りたたみ可能で超エレガントな社会歴史的プロセス。 機関：公的機関、大衆情報と文化の手段、教会、家族、平等で直接的な照明機関。 セントは、持続可能な進歩と世代の始まりを保証します。

WHICHOVANNYA （ペッド現象のように）-1）教師の専門的活動の目標はまっすぐになり、それは子供の専門性の発達、現代文化の文脈への参入、人生の主題の形成、ヨガの動機と価値観の形成; 2）tsіlіsny、svіdomo組織ped。 特別に準備されたファクシミリを使用して、頭を回転させる住宅ローンの特別な機能を成形および学習するプロセス。 3）目標に向けられ、子供と大人の間の相互関係のシステムを世話して、それがパリティ参加者によって開発され、子供たちの最適な開発を達成するためにそれ（システム）に変更を加える能力まで（子がオブジェクトおよびサブジェクトとして指定されている場合）; 4）さまざまな状況での行動の代替方法の導入、彼自身の道を選択して従う権利を彼から奪う。 5）専門性の開発への目標指向の注入のプロセスと結果、їїvіdnosin、悪魔、ヤコス、視線、ペレコナン、サスペンスにおける行動の方法（子供のこの位置で - オブジェクトped。 dії）; 6）人間の文化を習得する心を創造し、それを専門分野から試験の組織化を通じて翻訳し、最も重要な大学、社会制度の側から個人の発展に注ぐことの​​目的。 その自然環境は、ヨガの自己啓発と自立を刺激する方法でヨガの可能性を向上させます。 7）（最も具体的で具体的な意味のために）健全なプロセスの倉庫：rozumov、士気など。

Vihovannyaは精神的に -人の安定した調和のとれた成長を保証する、人生に向けた貴重な設定の成形。 V. d.-tse vihovannyaはほぼobov'yazku、公平性、幅広さ、vіdpovіdalnostіおよびіn。 yakostey、zdatnyhnadatより大きな権利の感覚と人々の考え。

Vihovannyaの士気 -道徳的なvodnosinの形成、徹底的にそして時間内に構築することは、suspіlnyvimog iの規範、mіtsnoїシステムzvіchnoj、povsjakdennogo道徳的なpovedіnkaの改善で行われなければなりません。

政治的にVihovannya -政治情報の研究を形成します。これは、権力、国家、政党の間のブルースを反映し、精神的および道徳的な倫理的立場からそれらを分類します。 客観性、変動性、位置を選択する自由、そして人間の深い価値観の境界での評価の待ち伏せに生きます。

Vihovannya像 -体系的で、svіdomosvіdomozdіysnyuvanyvplivは、国家の形成と子供たちの行動について、家族生活の準備をします。

Vihovannyaリーガル -法的なnіgіlіzmuの下で、現在の法的な一般教育に沿った法的な文化と法的な行動を形作るプロセスは、立法的な行動を形作る。

Vihovannya労働 --Spіlnadіyalnіstvihovatelyаとvіhovantsіv、残りの勤勉なumіnіzdіbnosti、psikholの開発に関するsprjamovana。 仕事の準備、仕事への高速設定の成形、およびїї製品、職業の選択。 Shlyakh St. T.-ヨガの計画、編成、構築、管理、評価など、実践の全体的な構造に男子生徒を含めること。

Vihovannya rozumov -知的文化、認知動機、ロマティックな力、マインドフルネス、光を注視し、専門性の知的自由を形成します。

Vihovannyaフィジカル -完全な人々のシステム、 身体的発達、健康の改善、ハイプラクティスの安全性、およびウイルス性腎症には、身体的後の自己完結が必要です。

アーティストの絵画 --vikhovantsіvzdatnostіvіdchuvati、razumіti、otsіnyuvatiで形作り、mystetstvoを愛し、それを楽しんで、芸術的で創造的な活動におけるニーズの開発と美的価値の創造。

Vihovannya環境にやさしい -自然についての知識やより人道的な知識を含む、成長する世代の高度な生態学的文化の間での意図的な開発の発展。

織りはより経済的です -vihovatelіvとvikhovantsіvの意図的な相互依存、残りの知識の直接的な形成は、合理的な政府とvirobnismの組織の性質、原則と規範、その人生のrozpodіluに従って、その習慣、ニーズ、そのスタイルの思考への関心を減らします。

より美的に心地よい -vihovatelіvとvikhovantsіv、schopriyaєviroblennyu、そして完全にpdrostoyuchіchіの人々zdatnostіpriymati、正しくrazumіt、tsіnuvatiを相互に関連付け、人生と神秘主義で美しく創造し、創造性、美しさに積極的に参加することは目的です。

美的知識 -アイデア、理論、一瞥、芸術的判断の基準、味わい、zavdyakimの人々のコレクションは、そのようなオブジェクトの美的価値、生命の現象、および科学を確実に決定する能力を持っています。

より美的に心地よい -主観的な感情的な経験、人々は評価されません美的アイテム。 e。h。は、精神的なnasolodi chi ogidによって表され、その形をしたyogozmistの団結での主題の評価を伴います。

より倫理的に --vihovatelіvとvikhovantsіvの意図的な相互依存、schoは、調和音の残りの規則のvirobrenniaに基づいており、行動とvіdnosinの文化を形成している可能性があります。

VIHOVANNYA VILNE -個性の発達以外の、肌の子供の強さや強さの発達の変化に恥じないでください。 聖のために。 特徴的なєカテゴリ的にzaperechennyaシステムvyhovannyaとnavchannya、子供の絞首刑の特別な機能、生活と行動のすべての側面の規制に基づいています。 このモデルの支持者は、自己表現のための心の創造と子供の個性の自由な発達について、vinyatkovoyの価値を平手打ちし、平手打ちしました。 vtruchannyaおよびk.-lを含むその他。 暴力は原始的です。 悪臭は重要であり、子供は彼女が内部で経験したものよりも少なく見せることができ、私は特別な知識の子供たちによって蓄積されたvyhovannіとnavchennіnovіの経験で役割を果たします。 これは、J。J.Rousseauによる無料のvihovannyaの概念との直接の仲介なしです。 しかし、Zakhodіtsіでは学校は広く成長しませんでした。 ロシアでは、1906年にK. N.ウェンツェルが作成した、「自由な子のブディノイ」という文字の自由に揺れる音階の作成の最高の記録があります。 St.p。のアイデアをサポートします。 L. N. Tolstoy、YasnayaPolyana学校で地方の子供たちの生活と教育を組織しています。 ブリとで。 試してみてください：バクにあるA.ラチェンコのデザートスクール;T。シャツキー。 この時間に、私は聖人の考えへの興味を復活させました。 モスクワやM.モンテッソーリの中心であるウォルドルフ学校が開発されている他の場所では、自由で非暴力的なビホベニアのモデルが開発されています。

社会的にVIHOVANNYA -プロセスは、最も近い生命媒体と目標指向の開発の心（家族、精神的および道徳的、コミュニティ、法律、宗教など）を持つ人の自発的な相互作用の結果です。 歌の役割、規範的な態度、zrazkіv社会への人々の積極的な愛着のプロセス。 マニフェスト; ヨガの社会化の過程で人の意図的な発達の心の計画された創造。

どれ -知識、和解、行動の間の狭さを示す専門分​​野の開発は、サスペンスの重要な性質の形式性の程度によって特徴付けられます。 不和、タイミング間の対立、人々が知っていること、彼らがどのように考え、それを実際に修正するかは、特別な危機につながる可能性があります。 V.-の権威に関する専門分野の開発のための今日の日付神性 -潜在的な専門レベル、最も近い開発のゾーン。

VIKHOVNA ROBOT -専門性の完全な発達のための心の創造のための比喩として置かれるべきである大人の子供たちの生活の組織化の目的。 セントR.R. 旋風プロセスが実装されています。

VIKHOVNAスクールシステム --sukupnіstvzaimozalezhnіhkomponentіv（vyhovnіtsіlі、人々、yakіїkhrealіzuyut、їkhdiyalnіstysplkuvannya、vіdnosinі、zhittєviyprostіr）、schoはtsilisnusotsになります。 学校の構造は、vihovannyaの緊張と感染後の要因として機能しています。 サイン人道的指向 St.s。 W：スクール・オブ・スクール・オブ・スクールのシステムの現実、健康的な生き方の定式化、前線のハイドナニア、同じフミリーのうなり声、ゼロ・モレスティは、叙情的な次元の精神です。 人道主義的な聖pの尻。 sh。 V. Karakovsky、A。Tubelskyなどの学校になることができます。

VIKHOVNI VIDNOSINY --raznovidvіdnosinmіzhの人々、vyhovnіyvzaєmodіїのschovinikaєは、精神的で道徳的に貧弱な発達と徹底にまっすぐになりました。

どれ -認識の新しいヨーマ、感情的なカイの行動の心と新参者の均一なスウェーデンの成形までの人々の準備。

WHIHUVAYUCHE NAVCHANNYA -有機的なつながりに達すると、彼らは知識を学び、知識を学び、減少し、学び、征服された最初の素材に1対1で光を当てる感情的な繊毛の秩序を形作ります。

州の照明基準 -1）啓蒙を意味する主要文書であり、啓蒙の形態とは無関係に卒業生の達成に責任を負います。 連邦および国の地域のコンポーネントが含まれます。 2）主要な主題の研究の最終結果が決定される主要な文書。 それは照明の段階のために皮膚に折りたたまれます。 この基準は、教科教育のタスクの目的、識別、学生が学習する必要のあるスキルの導入、調査結果を再確認するテクノロジーを定義しています。 3）連邦政府の構成要素R.o。 と。 vynachayut obov'yazykovy最小zmіmіmzmіstuosvіtnіhプログラム、最大obyag navchalnogo navantazhennyauchnіv、卒業生のトレーニングのレベルまでのvomogi。

リテラシー --navchikamiによって学んだvolodinnyaの人々 レタームービー文学運動の規範と一致している。 人口の社会文化的発展の基本的な指標の1つであり、何百もの学校-教育の質の最も重要な心と指標の1つです。 G.maєとより広い暗闇-このchiіnshіygaluzіとvminnyaїszastosovuvatのvolodinnya知識の歌のステップのように。

コンピューターリテラシー -技術開発の一部。 Rの構造で。 入力する：コンピュータサイエンスと計算技術の基本的な理解の知識。 コンピュータ技術の基本的な構造と機能の可能性に関する知識。 現在のオペレーティングシステムとその基本的なコマンドに関する知識。 最新のソフトウェアシェルと一般的な認識の操作機能（Norton Commander、Windows、それらの拡張機能）およびそれらの機能に関する知識。 1つのテキストエディタを使用したいvolodinnya。 アルゴリズム、移動、プログラムパッケージに関する通知を投稿します。 Pochatkovy dosvid vykoristannyaは、効用認識のプログラムを適用しました。

教訓 （難破した。didaktikos-強迫観念、教育にもたらされる）-啓蒙と教育の理論、教育学の盲目。 D.の主題は、人の悟りをどのように啓蒙するかを学ぶことです。それにより、教師によって組織された彼らの団結における相互学習と学習は、啓蒙のための教えによって獲得されます。 機能D.：理論的 （診断および予後）および実用的 （規範的、器楽的）。

レッスンの教授法 -レッスンの結果を準備、実施、分析するためのルールのシステム。

教訓的な教師システム -ドキュメントのコレクション 教訓的な資料、助けのために、彼らはzdіysnyuєnavchannyaの先生、レッスンと放課後の活動での子供の発達と発達によって連れて行かれました。 含まれるもの：教育の基準、初期プログラム、カレンダーとテーマ別の計画、レッスンノート、精神的な仕事の計画、ヘルパー、初期の助け。

教訓的なルール -学習の他の原則のstosuvannyaの側面の端を開くかのようにコア位置。 たとえば、不正確さの原則を実装するためのルールの1つは、次のとおりです。勝利、不正確さを参照してください。

教訓の原則 -zmіstを意味する主な規定、初期プロセスの組織形態および方法は、最も重要な目標および法律に対して実行可能です。

教訓的なzdіbnosti -Zdіbnostіは学びます。

チーム （Vid lativ。Collectivus-Zbіrniy）-相互に1対1で注入し、ソーシャルコミュニティで互いに参加する人々のグループ。 累積的な目的、利益、ニーズ、および行動のルール、共同でvikonuvanoj diyalnistyu、splnistyuzasobіvdіyalnostі、єdnіstyuvolі、schovrazhaєkerіvnitstvomDo。 Kのサインの前に、人々の協会のsvіdomyキャラクターもあります 組織構造、活動の調整のための体の存在最初 і二次。 最初の前に、メンバー間の途切れない社会間の接触を維持することができるように取られたDo.を導入することが受け入れられました。 2番目のこと。 -倉庫の後ろに折りたたまれ、ビンは最初の低い位置から折りたたまれました。

集団識別 -人道的なヴィドノシンの一種であり、あるグループの問題、他のグループの行動の動機を切り取ったものです。

幼稚なvikhovnyのチーム -1）システムは、子供の真ん中にあるsuspіlnyhvіdnosin、diyalnostі、spіlkuvannya、schopriyає成形の専門性と個性の発達を渦巻くように、視覚的に道徳的かつ美的に集合的に作成されました。 2）高レベルの開発のグループ、demizhosobistіsnіvіdnosinіosredkovannosuspіlnotsіnnymおよび特に重要なzmіstsvіlnoїіyalnostі。

集団的自己決定 -単純なグループのように、継承と誘導のメカニズムによって異なる個々の考えが尊重されない場合、集団の自由の特性による健康の精神的メカニズムは、自由な選択の可能性を奪います。

チームワーク -思考、ペレコナン、伝統、社会間の違いの性質、態度などの統一に現れるチームの統一のステップ。、社会的および実践的な活動の統一。 Sを形成する。 spіlnіydіyalnostіのzdіysnyuєtsya。

プロのリーダーの能力 -必要な知識を持ったvolodinnyaの先生は、ヨガのpedの形成を意味するそのスキルを減らします。 活動、ped。 splkuvannyaと歌の価値観、理想、そしてpedの着用者としての教師の専門。 情報。

制御 （フランスの統制）-1）一目での用心、再検証、および与えられた理由による回復力の発現。 2）採用された決定と実際の正義の状態との同等性を確立する、管理の機能。

文化 （Lat。culturaから-プロセス、ねじれ、上昇、shanuvannya）-歴史的に、魂の発達、人の創造力と活力、人生の組織と人々の活動の種類と形態の表現を意味します彼らの相互の精神、そして彼らの母性の精神。 世界の文化は倉庫のようなものであり、自然、持続可能性、活動の仕方、耳鼻咽喉科の人々に対する人の感情的、意志的、価値ある地位についての大切な知識、練習、薄く分裂します。

文化は知的です -ピンク色の実践の文化。これは、教育活動の目標を設定し、計画を立て、教育活動を別の方法で育成し、dzherelamiと事務機器を使って実践することの重要性を意味します。

専門文化 -1）人の日々の力の発達と実現の発達、幸運の贈り物。 2）一連の能力：建物に関連する政治的および社会的、責任を引き受け、共同決定に参加し、非暴力的な方法で紛争を規制し、民主的開発の解決策の共同採用に参加する。 多文化社会で生きる価値のある能力（異なる文化、運動、宗教の代表者の間での知識の認識、より重要なことに他の人々の伝統の前にそれらを置くこと、vіruvan）は薄いです。 社会の影響下で、vihovannyaとnavchannyaの過程で形成されました。 迅速な開発のための媒体と特別なニーズと徹底的に。

特別情報の文化 -情報システムにおける人々の行動のルールの確立、ピースインテリジェンスのシステムとの統合方法、「ハイブリッドインテリジェンス」のヒューマンマシンシステムでの対話の実施、テレマティクス、グローバルおよびローカル情報との調整、および測定のカウント。 それには、シンボルとサインのシステムとしての世界の情報像を理解し、習得するための人々の構築、情報リンクの方向付けと方向転換、情報コンテキストでの自由な方向付け、新しいものへの適応が含まれます。 成形K.l。 の。 zdiisnyuєtsyaは、学校での情報学と情報技術の組織化された学習のプロセスと、情報を初期情報プロセスに転送する最新の電子的手段を含める前に私たちを支援します。

大衆文化 -人口のすべてのバージョンがアクセス可能で理解でき、芸術的価値が低く、エリートの民俗文化が低い文化。 そのため、関連性を失い、時代遅れになるのは簡単ですが、若者に非常に人気があり、芸術の助けを借りてそれを正しくするプロセスを促進することがよくあります。ポップカルチャー -スラング名M.do。、キッチュ -Їїraznovid。

ミズレニア文化 -人々のトリック、規範、ピンクの活動のルールを踏襲し、タスク（問題）を正確に定式化し、彼らのvirishennyaの最適な方法（パス）を選択し、visnovkaのトリミングを縁取り、正しくブラッシングします実際にこれらのvisnovkasでアップ。 あらゆる種類の活動の目的、組織、効率を促進する。

カルチャーフォーク （同義語-民間伝承）-匿名の作成者によって作成された文化、yakіは専門的な訓練を気にしません。 神話、伝説、エポス、ことわざ、歌、踊り、おとぎ話などが含まれます。K.n。 この大衆と民主主義の伝統に関連して、一緒に混合されたїїの破片は将来彼らの役割を果たします。 Її特殊性、追加費用の場合には傾向を保護する必要があります。

文化 -知識のシステム、コミュニケーションのさまざまな状況で適切な行動のスキルを減らします。

行動文化 -ドトリマンニャの基本的なヴィモグと人間の侍女のルール、あなたは音節の音節の正しい音色を知っています。

運動文化 -口頭および書記言語の完成度。これは、トリマン以前の規範性、妙技、語彙の豊かさ、スピーチと言語への抱擁の仕方によって特徴付けられ、心の中でそれは露骨に認識できます。

自己照明の文化 （自己照明文化）-自己照明のすべてのコンポーネントの高レベルの開発と完璧。 自己啓発の必要性は、精神的な生活の必要な要素である、卓越した専門分野の特徴的な品質です。 重要な牛のズシルの外観の特別な自己照明の必要性の知識に対する満足の最も重要な形で、人々の組織の高レベルは、彼らの自己完成のための内部の実行可能性の罪悪感を受け入れます。

文化は物理的です -人の健康と身体の状態に対する正しい位置の形成のリベナンス、生き方の注意、健康と身体の文化とスポーツ活動を維持するシステム、身体と精神の調和の統一についての知識、精神的および肉体的な力の発達について。

読書文化 - комплекс навичок у роботі з книгою, що включає усвідомлений вибір тематики, систематичність та послідовність читання, а також уміння знаходити потрібну літературу за допомогою бібліографічних посібників, користуватися довідково-бібліографічним апаратом, застосовувати раціональні прийоми, максимально засвоювати та глибоко сприймати прочитане (тезування, анотування 、柔和にレビューする）、他の人の創造物と一緒に行動します。

学校文化 -pedの行動のvіdnosin、schovikoristovuєtsya規制のシステム。 異なる心と調度品のそれらのokremihyogoメンバーのチーム。 集合的なメンタリティ、メンタリティ、ペッドにとってワイルド。 学校のチーム。 K.sh。 問題を解決するための標準的な方法を指定し、新しい状況での困難の数を減らす、m.b。 役割、仕事、人々、権力（強さ）に向けられています。

子どもの文化センター -学習の途中と子供の生活。これは、すべての主要な科目のコースを変更するための文化的要素によって形成されます。 強力でアクティブなプライマリおよび自己照明活動の文化。 最初の住宅ローンの多文化空間; 交配する子供と大人の文化、子供と大人のコミュニティ、補足教育の真ん中の文化。

人間開発の文化的および歴史的理論 -ヨガ学者のA.N.レオンティエフとA.R.ルリアの参加を得てL.S.ヴィゴツキーによって20-30年代に開発された、人の精神発達の概念。 Tsya理論は、人間社会の精神的発達の優位性を確認しています。 穂軸の自然生物学から始めました。 ヴィゴツキーによれば、人の個体発生の発達の決定は、次の段階を持つことができます：集団的活動と発達-文化（知識）-適切な文化（訓練と発達）-個人の活動-人の精神的発達。 さまざまな文化のさまざまな時代において、この抽象的な構造は具体的なzmistを彷彿とさせ、個人の精神の発達に歴史的な独創性を与えます。

方法 （ギリシャ語。methodos-カイの知識をフォローアップする方法）-同様のアプローチのコレクション、活動の実践的および理論的開発の操作、特定のタスクに関する決定の順序付け。 教師にとって、それらを開発し、学習し、分類するための方法を開発する問題は、主要な問題の1つです。

特別な方法とパーティーの方法 -高価な死と新参者を伴うnavchannyaのタイプの1つは、バガトラ時間のrukhіvの繰り返しと許可された恩赦の採用の結果としてのnabuvayutsyaです。

プロジェクトメソッド -計画とvikonannyのプロセスでのそのvmynyauchnіnabuvayutの知識が実際のタスクを段階的に折りたたむ程度までの学習システム-プロジェクト 19世紀の残りの半分のVinik。 アメリカでは。 20年代には、ラジアンの学校でうねりが広くなりました。

メソッドの評価 -博士号の活動の評価の任命。 専門のchipodії。 残りの年では、それは最初の視覚的プロセスにおける制御と評価の方法として勝ち始めます。

管理方法 -sukupnіstmethodіvとzabіvtsіlespryamovanogoは、管理の対象に管理の対象を流入させます。

教育学の方法論- schoは、科学のグローバルな方法論と、pedの法的地位に関する知識システムの開発におけるトレンドの開発から生まれました。 理論、ペッドを見る前にアプローチを待ち伏せすることについて。 その方法の現れとそのフォローアップ、そして栽培、学習、啓蒙の実践における知識を促進する方法。

どの方法- suspіlnoobumovlenіmethodiped。 大人と子供の間の社会的相互作用。これは、子供の生活、活動、活動、性交を整理するのに役立ち、子供たちの活動を刺激し、行動を規制します。 Vybіrsposobіvvyhovannyafallowvіdmetivyhovannya; 有線タイプのアクティビティ。 zmіstuと法律vihovannya; 特定のタスクと彼らのビジョンの心。 何世紀にもわたって、vikhovantsivの個人的および法定の特徴; vihovanostі（vihovnostі）、やる気を起こさせる行動。 M. stの成功を意味するマインドは、専門としてのマスターの個々の特徴であり、専門的な能力のレベルです。

制御と自己制御の方法 -ベントの有効性に関する情報を取得するためのパス。 それらの前に見ることができます：ped。 警戒心、rozmova、ped。 相談、検査、vikhovantsの活動の結果の分析、制御状況の作成、心理診断、トレーニング。

活動の組織化と行動の確認の方法 -行動と道徳的動機の前向きな方法と形態を見て、強化し、形作る方法。 助けを得ますdoruchen、右、シチュエーションの作成、schovyhovuє、KTD（右の集合的な創造性）。

自己改善の方法 -個人の専門分野を変更して、その特別な開発計画をサポートできるようにすることを目的とした方法。 メソッドのグループが存在する前に：セルフケア、自己分析、自己罰、自己宣言、自己賞賛（狩猟）、自己判断（罰）。 自己改善の前に、vikhovanelは、評価の呼び出しを通じて、次に、形成されている自己評価、および確認と距離の必要性を通じて、自己改善の活動を通じて当局の承認への道を導きました。自己開発。

活動と行動を刺激する方法 -自発的に自分の行動を完了するためのvihovantsivの方法、前向きな動機付けの行動の悪臭の開発。

「Vibukh」 -vihovannyaの方法。その本質は、状況を打開する唯一の可能な方法がto.-lである場合、Vikhovanianとの紛争が国境の残りの部分にもたらされると言うことです。 鋭くて止められないzakhіd、「pіdіrvati」、podolatkhibnu位置vihovantsyaを構築します。 成功したzastosuvannya A. S. Makarenkoによって導入されたこの方法では、shkodi vikhovanciuにつながらないように、チームの無防備なサポート、教師の高度な習熟、および細心の注意が可能です。

自然遺産の方法 -vihovannyaの方法は、vikhovantsevproponuetsyalikvіduvatinasledkiが有罪であるという事実に基づいており、さらに、両方の側にとって、それは完全に明白で公正です（沸騰した-持ち帰り、zlamav-半年など）。

罰 - їїvchinkіvの追加の否定的な評価のための特別な機能の否定的な兆候の亜鉛メッキ、少しの欠点を生成します。

zaohochennya- їїvchinkіvの追加の高得点に対する専門性の肯定的な兆候を刺激し、認識の認識という形で満足感と喜びを生み出し、専門性のその努力を強化します。

Primus -Ped。 vpliv、vihovantsyの意志の積極的な発現の基盤は、vihovantsivである必要があります。まるで、彼らが十分な知識を持ち、suspіlnoїの行動の規範を無視できるかのようです。 P.を見る前に、次のことがわかります。学習の否定的な数字とヨガ活動の遺産が変更された、男子生徒の折りたたまれた特徴。 vihovantsadiїとvchinkiのためのbazhanіのフェンス; sponkannyaからnebazhanyの男子生徒の行動。

ヴィモガ -Ped。 svіdomіstvyhovantsyazmetoyuvyklikatiのvpliv、stimulichizagalmuvatiokremіはviklіnostіを参照してください。 T.は特別な教師と子供たちによって実現されます。 T. buvaミドルなし- 直接（委任、フェンス、vkazіvka）その間接（嬉しい、prohannya、natyak、umova）-それ仲介、 アセット（イニシアチブグループ）と大きなアイデアを見てみましょう。

証拠を成形する方法 -vihovannyaの方法、正しい理解、評価、判断、svetoglyaduの形成のための創造物。

より高い状況の分析 -他の状況や対立のせいにされている道徳的矛盾の経路の分析、または道徳的雰囲気をオンにして道徳的雰囲気を発達させる必要がある状況自体の作成を示す方法。

Rozmova- その分析vchinkіvとviroblennyaの道徳的評価を交渉する前に、栄養-vidpovіdsposіbsluchennyavihovantsіv。

討論 -博士号の集合的な議論 正しい方法を知る方法からの問題チコーラ栄養。 ペダルで。 話すプロセスは、アクティブラーニングの方法の1つです。 トピックD.goloshuєtsyazazdalegіd。 科学は関連する文献に従い、必要な情報を取得します。 D.kozhenは彼の考えをぶら下げる権利を持っています。 議論はより賢いローズマリーを形成し、問題を薄く定式化します。

紛争 --superechka、正しい判断とインストールの開発のためにvikhovantsivの活動を動員する方法。 最悪の症状と戦う方法を学び、理解し、論争を起こし、自分の外見を守り、他の人々をそれらに変える方法を学ぶ方法。

会議 （ped。）-作成者によって宣言された道徳的規範を見る方法を備えた本、ビデオ、映画の集合的な議論、それらの前に歌われたその成形。

講義 道徳的アイデアのシステムとその証明とイラストの最後のプレゼンテーション。

お尻 -人々のsvіdomostiを成形する方法。これは、特別な理想を説明し、特定の対立する点での行動と活動の既成のプログラムを示すための一種のスコブです。 継承への子供たちの幼稚さへの煽動。

Rozpovid （svіdomostіvikhovantsіvを成形する方法として）-obsyag vyazkovy vyklad（opovіdalnіychiopisovіy形式で）podіyのための小さい、sho復讐はその評価を理解するために道徳的に静かです。

非指向性のコミュニケーション方法 -社会の方法 教育学、scho zastosovyatsyaロボットの不適応、ped。 勝利の比喩、物語、魅惑的なおとぎ話、副詞、命令、逸話で使用されているように見える子供とイディオムによって、子供の問題の感覚とその表現を明確にする方法で立ち上げられました。

開始方法 -知識の知識、心の力の発達、生徒の強みを確保し、自己啓発と自己学習の手段でそれらを習得するための、連続した相互依存する教師と教師のシステム。 M.o。 学習の方法、学習の主題間の相互作用の特徴を獲得する方法を意味します。

研修生の管理と自制の方法 -教師から情報を入手し、学習プロセスの有効性について教える方法。 可能な限り、学習者は新しい知識を習得し、困難と許しの原因を明らかにし、組織の効率、学習の方法と方法を決定する準備ができていることを確立することができます。 申し込む睡眠 （フィールドの個別、正面および強化）;手紙 （文字の仕事、ディクテーション、viklady、作成、抽象的なtoshcho）;実用的 （実用的な仕事、dosledi）;グラフィック （グラフ、図、表）;プログラミング （Bezmashinnі、mashinі）;注意深い; 自制心。

組織化の方法と初期および教育活動の組織化 -Yu.K.が見た、学者の初期および教育活動の組織に向けたトレーニング方法のグループ。 視覚的サブグループでのトレーニング方法の分類。 1）詳細および情報のサブグループ：口頭での方法 （情報、講義、会話、会議、論争、説明）;直接的な方法 （イラスト法、デモンストレーション法）;実用的な方法 （右、実験室調査、仕事の割り当て）。 2）思考の論理からのサブグループ：帰納的学習方法 （私的なものから下品なものに変わる資料を解釈する論理）;演繹的学習方法 （啓示の論理は、教えられている人々によって、公から私へと変更されます）。 3）学生の教育活動の平等な自立と活動のためのサブグループ：生殖方法 （積極的にspriynyattya、口頭、実践、または主要な方法と技術によって学習される主要な情報の記憶と認識（複製））;問題のある-poshukovのトレーニング方法 （習得した知識、知識の発達、初心者は、プライベートポシュコボ、または学生の最終的な活動の過程で開発されます。それは、ステージングのキーで解釈し、口頭で、直接、実践的な学習方法によって実現されますと問題の状況を解決します）。

独立した仕事の方法 -間接的なkerіvnitstvіへの仲介なしで（レッスンで、最終日のグループの自己準備で）ヨガのための教師とzdіysnyuvanの教師のための教えによって勝利した自給自足の仕事、そして勝利した独立したロボットvlasnoїіnіtsіativіuchnyaから（彼らの自習で）。

刺激と動機付けの方法 -Yu。Doによって提唱された、トレーニング方法の分類で見られる、学生のアクティブな認知活動のトレーニングと刺激にポジティブな設定の形成と統合を指示するメソッドのグループ。 ババンスキー、そして彼自身の2つのサブグループが含まれています。トレーニング前に興味を刺激し、動機付ける方法 （感情的な道徳的経験の創造、目新しさ、矛盾、関連性の状況;認識ゲーム;演劇と脚色;議論、生活状況の分析;大学での成功の状況の創造）;ボーグとvidpovіdalnostiを刺激する方法 （犯罪の特別でサスペンスの重要性を説明します;何よりも、その罰のzahochenya）。

教育学部の方法 --sukupnіstmethodіvipriyomіvpіznannyaob'ektivnyhzavomіrnіnavchannja、vyhovannyathatrazvitku。

文書分析方法 -教育分野での活動の結果のフォローアップ。これは、異なる性質と認識の計画、プログラム、基本的および方法論的資料、証明資料、ライセンスおよび認定などの分析に基づいて実行されます。

移動方法 -主題自体とさまざまな人々の両方の観点から、個人、チーム、グループに関する口頭の情報を削除します。 時々、B。は独立した特性を指定する方法の要素として機能します。

ツイン方式 --Porivnyalnevyvchennyapsikhol。 同じ（ホモ接合の双子）率（ヘテロ接合）の子供の特徴と発達は低下します。 Vykoristovuєtsyaは、遺伝子の注入または精神形成のための培地についての栄養の科学的ビジョンを示しています。 人の行動の力と特性。

創造性で製品を育てる方法 -標準化された創造的な活動に含めることによる人の精神的特徴の診断。 Mを適用します。 p。t。：人の姿を描くテスト（GoodenoughとMachoverのバリエーション）、木を描くテスト（Koch）、家、架空の生き物を描くテストなど。心理学の方法。 エールアークは広くvikoristovuєtsyaでped。 doslіzhennyahそれは教師の教師によって学生の専門を育成する過程で。

注意方法 -静かな歩行者の通過の詳細を的を絞った体系的な固定。 いくつかの特別な機能、チーム、人々のグループを示し、結果を達成した症状。 注意m.b.:sucile іvibrkovimi; インクルージョン іごめん; 制御されていない і制御 （保護されているケースを登録するとき、手続きが遅れる場合）;ポロビミ （自然な心で注意して）それラボ （実験的な考えでは）薄すぎる。

独立した特性を指定する方法 -フォローアップは、最後の人についてのより多くの報告のヤコマグの時に目覚め、より多くの種類のヨガ活動で彼を監視するより多くのオシブのヤコマグで勝ちました。 互いに独立した異なる専門家の下での特別な特性の折り畳まれた特性。

ソシオメトリー法 --Vivchennya構造、vimiryuvannyaїх種間選択に基づく人々の外見の性質。 同じソシオメトリー基準のTseyvymirvіdbuvaєtsya、およびyogiの結果は、ソシオメトリーマトリックスまたはソシオグラムのように見えます。 チャイルドコレクティブを形成する過程で教師になることで、チーム全体または小グループと最大1人のメンバーの両方に注入するためのより生産的な方法を知ることができます。

用語の方法 -問題の基本概念と周辺概念、pedの分析を使用して操作します。 理解するための私の教育学の理論における統合の分析による現象

試験方法 -精神状態の診断（精神予後）の特別な方法のフォローアップ、vikonannyk.-lに基づいて機能します。 標準化されたタスク。

モデリング （ペッドで）-ポブドバのコピー、ペッドのモデル。 材料、現象およびプロセス。 完成したペッドの概略画像の勝利。 システム。 「モデル」によれば、オリジナルの力の本質を生み出すオブジェクトやサインのシステムを理解すると、オブジェクト全体に関する新しい情報を作成するように置き換えることができます。

OSVITA -1）プロセスは、知識の歌唱システムを人々のメリットに同化させ、その力をサポートし、確立された巨大な人（学んだこと）による達成の確認を伴う結果です。悟りを開いたリヴニヴ（ライセンス）の力。 O.は、教師の教育の下での最初の誓約から学び、学ぶ過程で重要です。 Prote daedalは、自己啓発のより大きな役割を果たしました。つまり、知識のシステムを独立させます。 2）人々の成長に必要な心のシステムと初期照明、系統的で科学的な組織と設備は、社会で特別に組織されました。 3）知識のシステムを変更、開発、完成させ、長寿の理解を完成させるプロセス、新しい知識、新しい知識、新しい知識、そして人生の心とのつながりへの新参者による無制限で途切れることのない豊かさの絶対的な形、変化し、科学技術の進歩を加速しています。 4）ダイナミックな社会文化的環境における人の自己決定、自己開発、自己実現を確実にする、異なる方向性の活動。 自己専門性の形成、発達、成長それ自体; 5）将来の人々のために、思考の方法で成形する。 人々の創造は、特定の歴史的なvіdrіzokの肌で歌うレベル（N. P. Pi-Shchulin）に明らかにされる明るさ、平和、昼間と相性が良いです。

教育はグローバルです -ベースでuchnіvrozumіnnyasvіtuで成形ホリスティック （単一の全体としてのspriynyattyaライト）そのヒューマニスト ちらっと。 O.rの概念。 地球は地球のすべての住民の眠る家であり、すべての人々は1つの家族であり、肌のある人間は光装置に積極的に参加できることを学んだ科学者の振動に焦点を当てています。コミュニケーション、接触、理解、共感、共感、連帯、共感 єOの主な概念。p。

Osvita Dodatkova ■-そのような従順の兆候によって外向きに、バスタードの大規模な消費のすべての最新のメタを実現するために、回避軍の、証拠の中で、基本的なプログラムの修道院の痛みの堆積物O.D.オリエンテーション、音楽と芸術の学校、神秘主義の学校、子供の創造性、若い技術者のステーション、若い自然主義者のステーション（ロシア連邦法「教育について」）。

Osvitaは古典的です -古い考えや数学を主要な科目として体系的に伝達する一種のグローバルな中等教育。

照明は途切れません -人々の知識の幸福をまっすぐにする目的は、一次住宅ローンの口ひげの生活を伸ばし、組織化された自己啓発の方法によってその習慣を減らします。 TsіlO。n。 -suspіlnoとіndivіdіvіdallynebіvіdnoіvіdnogoіnіnіkіvnyа、zagalnosvіtnоїと職業訓練をサポートします。 無知、民主主義、アクセス可能性、信頼性、統合性、攻撃性、自己照明の原則、敏捷性、効率性のために待ち伏せで組織されています。

教育ポリテクニック -教育。現代の製造業、安全で環境に優しい技術を組織化するという基本原則を持つ学生の知識に焦点を当て、コンピューター技術の使用方法と機械化および自動化された実践の最も単純な現代のツールを初心者に教えます。

始める -1）相互学習と学習のプロセスを特別に調整し、育成し、習得した知識を導き、そのスキルを減らし、ライトゲイザーを成形し、心の力と学習の可能性を開発し、自己啓発のスキルを開発し、強化します将来; 2）道に沿った人の認知活動の目覚めと満足度は、特別な実践における深く専門的な知識、彼らの習得、貯蓄、およびzastosuvannyaの方法に教育されています。 3）人々の情報と運用範囲の発展を得るための意図的な指示。 4）教える（悔い改め）教師（勝利の日）によって作成される両面プロセス。

スタートアップが含まれています -特別に組織され計画された初期活動、実際の結果を導き、必要な知識は途中で習得されます。

通信教育 -照明技術、あなたが肌の人なら、まるであなたがどこかの都市に住んでいるかのように、あなたはどんな大学のプログラムも勉強することができます。 この目標の実装は、アシスタントとインターンという最新の情報技術の最も豊富なセットによって保証されています。 ケーブルテレビボイスメール、双方向ビデオ会議、電話と内線での折り返し電話付きの一方向ビデオブロードキャスト。 分野を選択する自由、科学の著名な代表者と交流する能力、その文化を啓発し、科学者と講演者の間のインタラクティブな交流を促進し、独立した仕事を活性化し、科学者の自己啓発のニーズを満たします。

統合の概要 -障害のある子供と軽度の障害のある子供を回復し、同時に健康な子供を回復させ、社会化と残りの人口の統合のプロセスを促進する方法を提供します。 O.v。 boova組み合わせ可能 （学習は健康な子供たちのクラス/グループから学び、教師-欠陥学者によって体系的に支援されます）、チャストコフ （okremіの子供たちは一日の一部を特別なグループと過ごし、一部は大きなグループと過ごします）、ティムチャソフ （特別なグループによって訓練された子供たち、最も重要なクラスのそれらの学生は、眠そうな散歩、聖なる、スマガン、オクレミの権利を保持するために団結しています）、覚えて （発達に注意を払っている1-2人の子供は、子供の保育園、クラス、学校の主要なグループに注がれ、fahivtsivの管理下にある父親によって矯正援助が彼らに与えられます）。

コンテキストを理解する --Navchannya、主題と社会。 zmіstprofessableprofesіynoїpratsіとtim自身が、学生の主要な活動から専門家の専門的な活動への移行を担当します。 O.から。 他の専門的なトレーニングの枠組みの中で、そしてその助けを借りて、あなたが安全であることができることを意味するかのように、あなたがいくつかの基本的な専門的なトレーニングを行うことを可能にします。 TsyasuperechnіstがO.toに追加されました。 学生の活動の動的モデルの実装のために：一次活動の開始時（たとえば、講義の形で）、準専門家（i-game形式）および一次専門家（科学-最終）その職業での専門的実践の形での学生の仕事） Rozroblyatsya A. A. Verbitsky

Navchannyaポリテクニック -Navchannyaは、科学者による日常の栽培の基本的な科学的原則の習得、実践的な方法と栽培と実践の技術的な方法による動機付けのスキルの強化、および建物建設のオリエンテーションの形成に向けられています 現代のテクノロジー同じ技術、その開発の傾向。 ラジアン時代、世界の教育学校はすべて多技術でした。 この時間に、O。p。

問題管理 -学者の仕事の組織、最初の学生の実際の生活の現れとビジョンに基づいて、積極的に教育を開発しています。 O.p。の基礎 問題がzatsіkavilauchnіvとして、問題のある状況を非難します。 初期プロセスには3つの問題が考えられます。問題なし viklad、プライベート-poshukovsky іdoslidnitskiy 同等。 O.p。 マフムトヴィム、私。 Ya。ラーナーと。

プログラミング方法を学ぶ -折りたたまれたプライマリプログラムの背後で作成されるトレーニングのタイプの1つは、実装時に、プログラミングアシスタントとプライマリマシンの助けを借りて聞こえます。 O.p。 Vikonannyaの真皮クロッカスは制御されており、材料の前進部分への移行は、前面で取得されるときに堆積されます。 そのようなpobudovanavchannyaは、より深い深さを確保し、資料の教えによって完全に習得されます。 O.p。A.Samarinim、T。A. Ilyina、In。

開発トレーニング -人々の可能性とその実施に関する初期プロセスの方向性。 O.nの概念。 子供は教師の最初の注入の対象としてではなく、vchennyaの自己複製の対象として見られています。

オブジェクト限定 （ペッドで）-ペッド。 歩き回る人を知る（復讐する）枠組みの中での広がり、面積。 O.v。 ped。 科学は人々の教育と発展の領域であり、主題 -この分野のように、プロセスの法則。 O.世紀以内。 さまざまなことについて話すことができます。

教育学 -1）vihovannyaの具体的な歴史的プロセスの開発のob'єktivnі法則を開発する科学、有機的にpoov'yazanіはsuspіlnyhvіdnosinの開発と子供の専門になることの法則、およびdosvіdrealїsuspіlnoїvyhovno -組織を形作るnavchal'noiの練習は、kokolostіnをtаpedіїします。 処理する; 2）発展、啓蒙、教育を行う理論科学と応用科学の継承。 3）相互学習のプロセスを非難し、自己学習、自己照明、自己指導からの学習を照らし、人の発達に向ける先見の明の科学。 4）最初のコース。これはペッドに配置されます。 初期の住宅ローンと。 プロファイルプログラムのインストール。

教育学的プロセス -共同活動、spivrobitnitstvomとspivtvorchistyu yogo sub'єktіv、shoが最も一般的な開発と自己リアリズムに参加することを特徴とする、形成とnavchannyaの統一と相互関係におけるnavachno-vyhovniyプロセス全体。 pedの心の中でそのvihovanniaを啓発するという目標を実現するプロセス。 それらが相互に組織化されたvihovateliとvikhovuyutsyaを採用したシステム（初期-vikhovnі、osvіtnі、professіyno-svіtnіインストール、組織の子）。

教育的状況 -1）状況への配慮。これは、教師から特別に求められたり、自発的にペッドで非難されたりします。 プロセス。 メタクリエーション：持続的で労働活動の中で可能なアクティブな主題としての学習の成形と開発、専門としての成形。 2）共通の規範、価値観、興味に基づいた教師と学習者（グループ、クラス）間の短期的な相互作用。これらは重要な感情的兆候を伴い、相互交換に向けられ、組み合わされます。

VIKLADANNYA -知識を子供たちに伝え、そのスキルを減らし、学習の過程から学ぶことを目的とした、大人の特別な専門的活動。 教師の活動は、教育（照明タスク）の実施と情報の提供、知識の実際的な発展に関する知識の観点から規制されています。

社会文化学習の原則 --vihіdnіpozhіdnіvіdnіvіdnapedagіkikul'turі、schozvoditsyaからsііsnennyarazviti͡aosobistostіpossіbіlの文化的中間まで; 教育、教育学、心理学の発達を発展させるという概念の実施は、照明の文化的環境の目標指向の組織化なしには不可能です。 文化的媒体は、子供に文化的自己啓発の自由を伝えるさまざまな開発ゾーンと彼らの選択に応じた状況を作り出します。 最初の誓約の文化的中間点は、子供と大人の活発な活動にのみ非難されています。

技術教育活動の原則 -pedの主な規定。 pedの成功を意味するテクノロジー。 相互作用：外観 （vikhovantsivの道徳的知識と行動に十分等しいものとして、そのようなvimogのみの提示）;余計な世界への子供の青のオリエンテーション （次の出現の前のvihovantsyaの設定だけが彼に課せられた道徳と不道徳のステップを決定します）;アプローチの原則 （それがvikhovantsyaに影響を与えているか、彼との相互運用性が効果的であるかどうかは、世界が感情に満ちている場合、勝利したped。の作品、形式、方法の多様性）。ダイナミズムの原理。 ポジション （教師と学習者の位置、vihovatelとぐらつきと相互理解：教師と学習者の両方が主題として行動し、次に相互モダリティの対象として行動することができます）;代償の原則 （スキンティーチャーではありません-ped.zdіbnostiのすべてのsukupnіstの存在下で、静かなped.zdіbnostiのrahunokの問題を解決する必要があります。これは最も明確かつ明確に現れます）;オリジナリティとノベルティの原則 vymagaєpostіynogoponovnennyaとpedの武器庫の拡大。 メソッドとzasobiv、yakіは、肌のzustrich zvikhovanetsrobitiを並外れて忘れられないものにします。文化的原則 ped。 pedでkoshtіv、メソッド、priyomіvの選択を送信するdialnosti。 vzaimodiїzraznyhsumіzhnyhエリア：mystetstva、心理療法、医学およびそれ;感覚原理 技術的なペッド。 Diyalnistvyznaє、schoの成功はped。 vzaєmodіїでは、vіdtihvіdchuttіvに横になり、scho yogoが同行します：色、匂い、薄すぎる音。 n。N.E.Shchurkova。

カラー教育プロセスの原則 （ped。）-vihіdnіの規定、schoはzmіst、フォーム、メソッドを意味し、ped全体でvzaєmodіїの性質をすすります。 プロセス; コアアイデア、最初の組織の前の規範的な支援。 プロセス全体を支配する最も重要なステートメント、ルール、規範の性格を帯びること。

トレーニングと教育での可用性 （ped。）-その名人の仕事の始まりの始まりは、彼らの訓練とvikhovannostiに等しい、学生の古くからの、個人的で法定の特徴の改善であるという原則。 この原則までは、材料の導出は、単純なものから折りたたむものまで、vіdomagoからnevіdomogoまで、段階的なzbіlshennyamの難しさで実行されます。 しかし、この原則は、心の低下、または子供の発達の最も近い見通しに対する教師の方向性として解釈することはできません。

個々のpidhid -生徒の個々の特徴（気質、性格、特徴、nahiliv、動機、興味など）の改善を伴う教育プロセスの開発-エッセンスІ。 n。skladєvykorystvennyaさまざまな形態と断続的な注射の方法の教師で、子供の皮膚を育てるという点で初期介入プロセスの最適な結果に到達する方法を使用します。

皮膚の子供の個々の特徴の発達における発達と学習の集合的性質-この原則の実施-鉱山の参加者がspivpracyuvatに協力し、協力を調整し、一定の相互モダリティで変化するのを助ける方法として、個人と正面の両方の作業、およびグループ作業の組織。 navchalno-vyhovnoyvzaemodіїpoednuєіnterestyssuspіlnymiの過程での社会化。

正確さ （ped。）-ある種の学習に基づく原理は、特定のオブジェクトに基づいており、目だけでなく運動だけでなく、触覚を通しても教えによって直接採用されます。 N.初期の視覚的プロセスでは、追加のさまざまなイラスト、デモンストレーション、TSO、実験室での実践的な作業、およびコンピューター化を処理し、研究の数を増やし、注意とアイデアを開発し、具体化を支援します。

学んだ訓練を受けた科学 -同化のために促進されることを学ぶ原則は、科学的立場と勝利の学習方法にのみ精神的にインストールされ、その性格のために、基礎が開発されている科学の方法にアプローチします。 最も重要な発見の歴史と現在の考えや仮説を知る必要があります。 問題のある方法とフォローアップのアクティブラーニングテクノロジーを積極的に立証します。 知識がどれほど初歩的に伝達されたとしても、悪臭は科学の超科学によるものではないことを忘れないでください。

文化的アイデンティティの原則 -特定の主要な住宅ローンが存在するその中間地、国、社会、国、地域の文化の発展と啓蒙における最大の成果。

自然の原理 --vyhіdneの位置、schovimagaє、schobprovіdnoylankoybe-そのpedのvihovnoїvzaєmodіїのように。 このプロセスは、yogo固有の機能と同等の開発を備えた子供（pіdlіtok）によって実行されました。 vihovantsaの性質、ヨガの健康状態、身体的、生理学的、精神的、社会的。 rozvitok-vihovanniaの主要な役人、yakіは人々の生態学的保護の役割を果たします。

spіvrobіtnitstvaの原理 -専門性の優先順位に関する開発プロセスの方向付け。 開発における自己重要性、自己実現および自己支配のための友好的な心の創造。 間主観的なつながり、対話的な相互依存、間主観的な水域での共感に基づいた、大人と子供の一貫した生活の組織化。

Mіtsnіst、svіdomlenіstydієvіstzulіvіvvyhovannyay navchannya -原則、知識、記憶、初心者、光を見るアイデアによる悟りに到達できるという事実にあるはずの本質は、悪臭が明確に理解され、十分に習得されている場合にのみ、記憶に保存されます。 この原則は、知識、削減、学習、規範および行動規則の迅速で思慮深く体系的な繰り返し、正しい、固定された、再検証および評価によって実現されます。

理論と実践の間のリンク -科学的知識と日常生活の実践との調和のとれたつながりにつながる原則。 理論は世界の知識を与え、それを効果的に注入する方法を学ぶための練習をします。 それは、具体的で実践的なアイデアから抽象的な理論的なアイデアへの学習の過程における心の活用の方法によって実現され、実際のstosuvannya otrimuvanihの知識は、rozuminnyaを形作り、その実践は抽象的なものの悲惨なものとして立っていますアイデアと知識の真実の基準としてotrimuvannya。

体系性と一貫性 -学習の過程でのdotrimannyaの論理的なつながり。これにより、より深い理解と理解から最初の資料を確実に取得できるようになります。 S.とp。を使用すると、1時間以内に優れた結果を得ることができます。 それらは、さまざまな形の計画と組織化されたトレーニングの歌唱ランクで実施されます。

Svіdomіst、aktіvnіstі、samodіyalnіst -原則、その日中は、学生とvikhovuvannoyの知識活動の力が習熟の重要な役人であり、vikhovnostiとnada virishalがテンポ、深さ、精神に流入するという点に到達する必要があります知識と知性の規範の合計、viroblennyakіn。 初期の勝利のプロセスの運命は確認されており、これが開発されているものです。 この方法の原則の実施と、認知活動の活性化と能動的学習の技術の受容を採用する。

彼女に合理的な知性を持った将来の子供の個人へのポバガ -vihovantsyaまで教師のポバガを特別なものにする原則。 個々の子供に特有の形のpovatは合理的な活力であり、その可能性は本当に成長しています。まるでそれが客観的にdotilnaであるかのように、子供のプロセスのニーズ、zavdannyapovnotsinnogoの専門性の発達によって決定されます。 自分の自己改善の考えを見て、自分の頭が良くなる能力を向上させる必要があります。 Povagaは、専門性の点で、人々のポジティブなサポートを転送します（div。達成動機）。

読者の専門家 -最強の立場からの教師の完全な資格特性が与えられている文書。これは、最初の知識、減少、および初心者の前に提示されます。 専門、zdіbnosti、心理生理学的能力と平等な訓練に。

どのプロセス -プロセスped。 vzaєmodії、yakomuvіdpovіdnoからyоmоїsооbіstіїsоїsооbіstіїаsuspіlstvavinikaєorganіzovanіvіhovnezovnevypliv、schomaєmоіrіmіvannya その精神的なドスビドム、価値観、そして数百ドル。

専門性の開発 -社会化の特定の結果の定期的な変更のプロセス。 マユチの自然な解剖学的および生理学的な心の変化は特別になり、社会化の過程で、子供は人類の成果に反対して、最も重要な世界と相互作用します。 この過程で形成される建物や機能は、特に歴史的に形作られた人間の資質によって生み出されます。 大人の助けを借りて、yogoの活動でdіtіnієtsyaのOpanuvannyadіisnіstyu：このvihovannyaのプロセスは、yogoの専門分野の開発で実施します。 R.l。 義務のzdіysnyuєtsya、動機のケロバンシステム、専門に与えられた力。 ほとんどの場合 悪名高い見た目 R.l。 新しい社会で人々に入るプロセスをヤクすることができます。 次のプロセスへの統合の中間点。 高度に差別化された向社会的結束への統合の成功した通過により、特に、人類、人々への信頼、正義、自己決定、自己重要性などの資質があります。

専門能力開発 -成長、専門的に重要な特別な資質とzdіbnostiの形成、専門的な知識と知恵、根本的に新しい生き方と生き方をもたらすために、自分の内なる世界の専門を積極的に変革します-職業における創造的な自己実現。

ローズマリーローズ -小さな変化と小さな変化の折りたたみ可能な動的システム。これは、彼の年齢と個人の精神において、彼の精神の中で、彼の精神の中で、彼のvolodinnyaの結果として人の知的活動に導入されます。 。リヴェン R.v。 -知識の蓄積、減少し、獲得したrozumovyh diyの形成は、歌の執着からの新しい知識の獲得を確実にし、減少するかのように、思考の過程で自由に動作します。 rіvenR。vに関する情報。 m.b. otrimana abo shlyakhomtrivalihpsikhol.-ped。 追加の特別な技術のための診断テストを実行するためのガイドまたは方法。

自作 --svіdomatіlespravovanadіyalnіstdіyalnіstdіyalnіstsmoldovannyasvoskonalennya svoskonalennya positivnye susunennyanegativnyhyakostem。 頭の精神的なS.は、自分自身についての真の知識、正しい自尊心、自己情報、目標、理想、特別な意味を明確に認識していることの現れです。 С。

自己照明- それは特別に組織された、自己現実的で体系的な教育活動であり、最も重要な特別な（または）重要な照明目標の達成に向けられています：教育的利益の満足、文化的および専門的教育、および専門的教育の促進。 それは体系化された教育形態に基づいて聞こえますが、それは主題自身によって規制されます。

プロの先生の自己照明 -教師の専門的に重要な独立した活動の豊富な要素には、次のものが含まれます教育的、主題的、心理的および教育的 і整然とした自己照明。 S.spryaєは、専門家の活動の個々のスタイルの成形であり、pedを理解するのに役立ちます。 そのvlasnoiの独立した活動のdosvіdu、samosvodkonalennyaのєzabompіznannya。 S.vを参照してください。 P .:背景照明、背景ped。、有望 іより関連性があります。 G.M.コード-Zhaspirovaが開発されています。

セルフガイド -猫の強力な願望と独立した獲得から人々の知識を奪うプロセス。

自己設計の機能 -プロセスは、権力の状態の専門性、目標、および人生の特定の状況における自己啓発の手段の選択の結果です。

自己評価 -自分自身に対する人の評価、彼の長所と短所、能力、能力、他の人々の間での彼の位置。 C. buva関連する （特定の時間に自分自身を高く評価する独身者の専門として）、ふりかえり （学士号を取得し、人生の前の段階までの年齢で自分自身を評価する専門として）、理想 （Yakim biは、自分自身のために人をバチットしたかった、彼自身への標準的な症状）、反射的 （たとえば、人の目から見て、人々はそれを高く評価するでしょう）。

専門性の自己実現 -彼らの個人的および専門的能力の専門性の最高の現れ。

教育システム --sukupnіstzaєmozalezhnyhzabіv、methodіvіprotsesіv、nebkhіdnіsvorennijaorganizovannogo、tіlespravovanogoped。 与えられた容量からの特別な機能の射出成形。

SOBI PEDAGOGICAL -その作品の組織化のために割り当てられた物質的なオブジェクトと精神的な文化のオブジェクト。 学習のプロセスと機能の開発。 サブジェクトサポートped。 プロセス、およびvikhovantsiが含まれるさまざまなアクティビティ：pratsya、gra、vchennya、splkuvannya、pіznannya。

独自の教育プログラム -さまざまな主題から学ぶ過程での研究のためのアプリケーションプログラムのパッケージ。

Tekhnіchnіzasobinavchannya -アタッチメントとアタッチメントは、徹底的なペッドに役立ちます。 プロセス、視聴覚補助を示す方法の効率と品質を改善します。

主題 （Vid lat。Subjectum-pіdlyagaє）-騒々しい主題-実用的な活動とその知識、schozdіysnyuєzminu。 人々とあなた自身の中で。 人の主観性は、їїzhittєdіyalnostі、splkuvanni、samosvіdomostiに現れます。

研究と教育の技術（教育工学） -pedに向けられた新しい（50年代から）。 科学、最適な初期システムの設計方法、初期プロセスの設計。 それは方法、トリック、ステップのシステムであり、その連続は安全なvyvishennya zavdannya vyhovannya、navchannyaを取り、特別なvyhovantsyaの開発であり、活動自体は手続き的に提示されるので、歌のシステムのようです。 rozrobkaおよびコンポーネントの手続き型設計ped。 このプロセスは、結果が保証されることを保証するシステムのようなものです。 P. t。は、方法論を具体化するのに役立ちます。 T.oの中心にあります。 tac。 最初の回転プロセスの新しい角質化、最初と最後のサイクルの設計と実装のアイデアがあります。

征服 -行動、理解、行動の形態で学習する過程にあるvolodinnyaの人々は、suspіlstvoによって振動しました。 kіlkaステージで通過します：sprynyattya、rozumіnnya、暗記、実用的なウィットの可能性 （Zastosuvannya）。

VCHENNYA- 私たちは知識を整理するために専門化します。 知識の合計によってまっすぐにされた学習の学習活動は、最初の活動の方法を減らし、学びます。

フォーム （ped。）-初期の視覚的プロセス、この内なる日の殻、論理と知恵を確立する方法。 F. usameredは、その時が教えられた時間に、yogozdiisnennyaの順序で多数のuchnivsと結びついていました。

旋風プロセスの組織形態 -美徳のプロセスが行われたフレームワーク内のフォーム。 vikhovantsの集団的および個人的な活動の市民前組織のシステム。 に。 の。 n。真っ直ぐ 精神的な仕事（美的ビホバニアの形、肉体的な痩せ）;量 参加者（グループ、ミサ、個人）。

トレーニングの組織形態 --zvnіshnіyvirazuzgodzhenoїdiyalnostіvottelnostiiuchnіv、schozdіysnyuєtsya、そのモードの指定された順序で：レッスン、遠足、在宅学習、相談、セミナー、選択科目、ワークショップ、追加の雇用。

メタ -1）行動の要素の1つであるsvіdomoїdіyalnostіは、nіdomostiからの転送、dіyalnostiの結果の考え、およびそれを達成する方法を特徴としています。 2）与えられた結果のイメージを確認し、その範囲で直接人に向けます。

教育学の改修 --svіdomyはvyyavlennyaを処理し、目標を設定し、zavdanpedを実行します。 活動; 自分の仕事を計画する際の読者のニーズ、休耕地のタスクを変更する準備。 状況; zdatnіstはmetaspіlnoїdіyalnostіzvyhovantsyamiでsuspіlnіtsіlіを変換します。

教育学博士 --Zahidped。 vtruchannya、合理的な富。 自給自足の賜物と、自給自足への自己表現の可能性。

メタツイスト -理論的には、歌うタイプの専門性における魂の必要性の現れ、日常性、個性、権威と資質への理想的な力、バラ色、肉体的、道徳的、美的発達と人生の発達を述べました。

メタライト -理想を照らし、社会から求められていること。 zamovlennyamとさまざまなアプローチによる実装。広範なモデル C.o。 -私が自己重要な文化的基盤から学ぶのを助けるために、蓄積された知識、文化的成果への明確なコミットメントの移転。生産的なモデル- vidіvdіyalnostіへのuchnіvの準備、あなたが従事する必要があるyakim、そして雇用の構造、yakpіdtremuєrazvitoksoc。 眠気とїїvlasnyの発達。インテンシブモデル -歌の知識の習得としての普遍的な能力の発達を改善し、創造的な可能性を完全に発達させるための教えの準備。

メタ教育 -教師と研究の相互依存の結果。これは、最も明白な兆候、将来的には、他のすべての要素を考慮した教師の証拠によって形成されます。 処理する。

メタ教育的フォローアップ -pedの因果的および継承されたリンクと規則性を明らかにする。 それらの理論と方法に基づいた現象と発展。

v 抽象化-ある種の人にとって、無文から声を出し、それを理解できるようにし、具体的なものから抽象的なものへと入り、抽象的な具体的なzmistを彷彿とさせる思考のプロセス。

v 先生の権威-特別な専門職であり、最初は学習のバーストであり、決定を下す権利、評価を与える権利、理由を与える権利を与えます。 SpravzhnіyA。v。 タウンシップや世紀の特権ではなく、マスターの高い専門性と専門的な品質にスパイアする：spivpratsiのvikhovanciyの民主的なスタイル、共感、優れた知性の構築、教師の前向きなIコンセプト、優れた仕事への公平性、能力、優れた技量の熱い文化。 教師の権威への照射-それらの生命圏の権威に移り、流入の権威に対する読者の権利は歪められた。 当局への仕様-人の権威を知ることは、ある領域では少なく、他の領域では少なくなります。 Vіnは権威として機能しません。

v 適応-他の利益注入の助けを借りて、変更された中央への個人の任命。

v Acmeology（ギリシャのアクメ-ピーク、トップ、最高のステップ）-自然でしなやかで人道的な分野に基づいて醸造された学際的な科学。 成熟度（約30年から50年の期間）に基づいて、この発達で最高レベルの達成を伴う、人の発達のVychaє規則性とメカニズム- Acme。 A.は、成熟した年齢で自分の可能性をうまく実現できるように、小児期および青年期の皮膚年齢の段階で人に何が形成されるかを理解することが重要です。

v 加速度-加速された成長と子供と子供たちの状態成熟は前の世代と同じです。

v 価値論-物質的、文化的、精神的、道徳的、精神的な哲学的なvchennya。 専門分野、チーム、サスペンス、彼らのspivvіdnoshenіzіsvіtom現実、歴史的発展の過程におけるzmіnіtsіnіsno-normativeシステムの価値。 現代の教育学には、pedのシステムを定義する方法論的基盤があります。 彼らが人間の生命の価値の理解と肯定を嘘をつくために取った一瞥、学習するvihovannya、ped。 ダイアリティと悟り。

v 芸術性-芸術的な才能、優れた創造性、高い創造性、右手での巧妙さ、そして特別なマナーの繊細さ、手の優雅さ（ロシアのT.F.エフレモワの現代の曇った語彙）。

v 芸術性-特に、新しいものの比喩的に感情的な創造。 教師の創造的な仕事と学習の浸透的なスタイル、他者との理解と対話、他の優位性に向けて。 生きている感覚のますます薄くなり、薄くなっている創造物、人々が「ここでそして一度に」感じる感覚の知識。 建物は、新しい状況を思い出し、新しいイメージに頼り、レッスンで教えるかのようにアイデアを持って生き、寛大に生きるためのミテボかもしれません。 特別な症状の豊かさ、そのvirishenny問題を提起する想像力豊かな方法、gra vyav、dobirnist、精神性、vіdchuttyavnutrіshnoї自由（V.I. Zagvyazinsky）。

v 芸術性それは、創造的な活動の単一の展望の人によって精神的に実践的な習得の過程で形成された、専門の豊かな内面の世界の現れであり、満足の方法、専門家の自己開発と自己啓発からの要求（ S.D. Yakusheva）。

v 芸術性-ライフスタイルや活動の自然な美的描写、創造的な仕事、職業への愛情など、教師の特別な特徴（S.D. Yakusheva）。

v 芸術文化-専門性の質を統合し、さまざまな種類の専門的活動と敏捷性において、グローバルな文化と芸術性、価値論的および美的倫理的穂軸の統一に貢献します（S.D.ヤクシェバ）。

v 照明ニーズの側面。 Dotsilno razraznyat osvіtnіhのニーズのそのような側面：主権、suspіlnіおよびіndivіdualnі-休閑、どの主題が行く必要があるか。 照明に記載されているすべてのタイプのニーズは、社会的ニーズと見なされることに注意してください。 それは主題（「それを望んでいる人」）ではなく、目的であり、「自然」が社会的現れとして消費する悟りの領域にそれらをもたらします。 言い換えれば、個人について話すと、ソブリンの要求は、同じ要求が提示されているという事実に応じて、社会的ニーズのさまざまな側面についてのみである可能性があります（FGOS）。

v 情緒的-感情的に圧倒されました。

v データベース-以下のルールに従って編成された単一のデータシステム。主な原則を説明に転送し、データを保存および収集します。

v 基本的な知識-新しい決定を下すために、オブジェクトの力、プロセスの規則性、およびこれらのデータの状況での勝利のルールに関するデータを収集することである、サブジェクトエリアのデュースに関する情報のシステムを形式化しました。

v 基本的な初期（照明）計画-ライトのライトニングの構造、メインライトプログラムのobov'yazkovoї部分のsp_v_dnoshenna、およびライトプロセスの参加者によって形成される部分（不変およびバリアント）を定義する規範的なドキュメント。 クラスの最初の5日および6日の初期の最大許容投資額、および資金調達の年数（FSES）。

v 基本消費形成された社会的状況の人口のかなりの部分の活動を意味します。 基本的な消費量は、主要な一次方向（設置）（FGOS）によって決定されます。

v 心理的障壁-他人の静けさを克服する、専門性の不十分な受動性に現れる精神状態。 B. p。を非難する理由は、危険な状況の目新しさ、否定的な情報の欠如、gnuchkostの存在、思考のshvidkostである可能性があります。

v 有効-社会学的、心理学的、教育学的な成果に高潔なものをもたらしたものへの高潔なショーマンの認識のステップ。

v 基本的な初期（照明）計画の可変部分-基本的な無許可の（廃止された）計画の一部であるObov'yazkovは、KilkіstyaGodinに代表されるポンタノヴィク修道院で実現され、科学の数、潜水艦、潜水艦、潜水艦での消費量を示しています。 基本的な（照明）計画の一部であるNapovnennyaの具体的なzmіstomtsієїは、プロセス（FGOS）の参加者の能力を買い戻すことです。

v 口頭-寝て、寝て。

v ビデオコンピュータシステム-受け入れることができるさまざまな種類の情報（テキスト、ペイントされたグラフィック、ビデオ、ぼやけた画像、音声）を提示できるようにする所有物の複合体であり、システムとシステム間の対話型の対話を保証します。

v 教育的注射-教師に必要な能力を形成し、設定された目標を確実に達成するために、教師に自由、意志、感情、生活と活動の組織化を注入します。

v Vihovannost-知識、和解、行動の間の狭さを示す専門分​​野の開発は、サスペンスの重要な性質の形式性の程度によって特徴付けられます。 不和、タイミング間の対立、人々が知っていること、彼らがどのように考え、それを実際に修正するかは、特別な危機につながる可能性があります。 V.-の権威に関する専門分野の開発のための今日の日付 神性-潜在的な専門レベル、最も近い開発のゾーン。

v Vikhovnaロボット-専門性の完全な発達のための心の創造のための比喩として置かれるべきである大人の子供たちの生活の組織化の目的。 セントR.R. 旋風プロセスが実装されています。

v Vikhovna学校システム--sukupnіstvzaimozalezhnіhkomponentіv（vyhovnіtsіlі、人々、yakіїkhrealіzuyut、їkhdiyalnіstysplkuvannya、vіdnosinі、zhittєviyprostіr）、schoはtsilisnusotsになります。 学校の構造は、vihovannyaの緊張と感染後の要因として機能しています。 サイン 人道的指向 St.s。 W：スクール・オブ・スクール・オブ・スクールのシステムの現実、健康的な生き方の定式化、前線のハイドナニア、同じフミリーのうなり声、ゼロ・モレスティは、叙情的な次元の精神です。 人道主義的な聖pの尻。 sh。 V. Karakovsky、A。Tubelskyなどの学校になることができます。

v Vikhovnyvіdnosiny--raznovidvіdnosinmіzhの人々、vyhovnіyvzaєmodіїのschovinikaєは、精神的で道徳的に貧弱な発達と徹底にまっすぐになりました。

v Vihovuєnavchannya--Navchannya、あなたが学んだことの教えの間の有機的なつながりに到達したとき、学び、学び、そして征服された主要な材料への世界への感情的な繊毛の秩序を形成します。

v 寸法（Lat。 ハビトゥス-Zovnishnist） 文化-専門性の文化。これには、個性、配色の定義方法、身体的および心理生理学的専門性が含まれます。 職業に適した個々の創造的な特徴を確立するスタイル（ロマンチック、スポーティ、ドラマティック）。 ファッションは、開発のトレンドを促進し、教師が現代的であり、同僚や科学者の間で認識されるのに役立ちます（S.D.ヤクシェバ）。

v 仮説-事実、経験的つながり、または機能の原理と現象の進展についての主張。これらは根拠がないか、根拠が不十分なものによって知られています。

v 鼻科学-知識の理論。

v 悟りの人間化-zmistでのヒューマニズムの概念を広げ、その教育方法を形成します。 専門分野の自由で普遍的な発展の照明プロセスを確保し、社会の生活に積極的に参加します。

v ヒューマニズム-人の可能性の静けさの認識と完全な幸福に基づくライトゲイザーの原則、個人の強み、和解、善の肯定を自由に示す権利suspіlnyhvіdnosinの同等性を評価するための基準としての人の。 ニニは教育学の主要な原則の1つになります。

v 啓蒙の人道化-テクノクラートと非人間性に抵抗できるように、皮膚-主な精神的に豊かな専門分野の開発における自然数学とヒューマニストのサイクルの間の調和のとれたバランスの確立。

v 人道教育-教育の分野における文化的要素の優先的な開発、学生の特別な成熟の形成を指示します。

v 人道主義者-それは人間社会、その文化の人々にとって何を意味するのでしょうか。

v 人類（lat。humanus-人々から）-人々性、人々の愛、それらの経験の人々への敬意。 その学習を学ぶ過程で現代人に形作られることができる主要な道徳的価値観の1つ。

v ダニ（サブジェクトエリアで）-正式な外観への情報の提出。転送、収集、収集、および処理に便利です。

v 逸脱した行動-行動、schovіdіznyaєtsyavіdnorma。

v Dialny pidkhid-1）対象活動のカテゴリーに基づく精神の発達の原理（I.フィヒテ、G。ヘーゲル、M.Ya。バソフ、S.L。ルビンシュテイン、A.M。レオンティエフおよびイン）; 2）心理学を、個人の活動の過程における精神的再生の生成、機能、および構造に関する科学と見なす理論（A.N. Leontiev）。

v Dialnost-精神活動の形態は具体的であり、まさにその人の世界のその変容の認識に向けられています。 D.は他の孤独で構成されています-diy、ある種の真皮zは、それ自身の私的な目標またはタスクを示しています。 D.あなた自身のメタ、動機、方法、心、結果に含める。

v Diyalnistst教育-専門家の活動、ペッドによってまっすぐに。 特別な開発の開発、開発、自己開発のための最適な心のプロセスと、自由で創造的な自己表現の機会の選択。 Dの主な問題。p。 Dの開発の成功。p。 テクノロジー、ped。 技術。 P. d。の3つのモデル： 教育学プライマス（権威主義教育学）、 新しい自由の教育学; 教育学spіvpratsi。

v 診断-分析はオブジェクトとプロセスになり、それらの機能と開発の問題を明らかにします。

v 教訓（ギリシャ語と入力します。 ディダクティコス--Otrimuyuchiy、scho vodnositsya to navchannya）-そのnavchannya、教育学のガルスの啓蒙の理論。 D.の主題は、人の悟りをどのように啓蒙するかを学ぶことです。それにより、教師によって組織された彼らの団結における相互学習と学習は、啓蒙のための教えによって獲得されます。 機能D.： 理論的（診断および予後）および 実用的（規範的、器楽的）。

v 通信教育--vіdstanіzvіdstanіzvikoristannymiprruchnіv、個人的なkom'yuterіvおよびmerezhEOMのNavchannya。

v 書類-情報。材料キャリアに固定されており、必要条件となる可能性があり、識別が可能です。

v ドミナンス--vladnіst、skhilnіst、zdatnіstがpanіvneキャンプを占領します。

v 情報の擁護者--dіїtazasobischodozabіgannyaコイル、rozkradannya、作成またはpodrobkiіnformatsії。

v 知識（サブジェクトエリアについて）-サブジェクトエリアに関する新しい情報を取得するために、その前にzastosuvatすることが可能であるため、コア情報と手順のすべてのコレクション。

v 身元-私たちは人々の団結と攻撃性、精神的プロセスを見てきました。

v 同一-しかし、同じです。

v 画像-人、行動のスタイルと形態、主題の象徴的なイメージについての意味と敵意を獲得し、相互モダリティの過程で作成します-普遍的な心理的プロセス、それらの他の社会的グループへの入り口で皮膚の人を発達させます（V.G. Gorchakova） 。

v 先生の画像-専門性の統合的な品質、知的、次元的、運動的、現代的、中規模、芸術的文化の統合（S.D.ヤクシェバ）。

v 個人主義-専門性の力、義務の最優先目標の注意力、しなやかさを無視しながら、自分の「私」の特別なニーズのみの満足への貢献。

v 個別画像- цілеспрямовано сформований інтегральний, цілісний, динамічний феномен, обумовлений відповідністю та взаємопроникненням внутрішніх та зовнішніх індивідних, особистісних та індивідуальних якостей суб'єкта, покликаний забезпечити гармонійну взаємодію суб'єкта з природою, соціумом та самим собою (В.М. Черепанова).

v 個性-ユニークで繰り返されない独自性の専門性、最も強力な個人の精神的特徴のみのスクプニストノスト。 私。 特定の気質、性格、興味、知性、ニーズ、ニーズに現れます。 人間の形成の理由私。 それらが変換されているときに、解剖学的および生理学的傾向として機能するために、vihovannyaの過程でますます発達しています。

v 教師の個々の活動スタイルとコミュニケーション--Sukupnіstzavdan、sposobіvが行ったzasobіv。 ダイアリティと相互作用、およびたとえば、特定の教師にとって安定していることの特徴である仕事のリズムなど、よりプライベートな機能。 OskilkiI。 と。 活動の順序と方法に応じて、ワインを変更することができます。

v イノベーション文化-知識、知識、および目的のあるトレーニングの証明、人間の生活のさまざまなギャレーにおける革新の包括的な促進と普遍的な開発、そして古いもの、現代的なもの、新しいものの動的な統一の革新的なシステムを節約します。 そうでなければ、それは攻撃性の裁判前の原則（A.I. Mykolayev）を備えた新しいものの有効なデモンストレーションであるように思われます。

v イノベーション文化-社会的および文化的結束の特徴である、家庭のさまざまな生活分野でイノベーションを生み出すための規範、規則、および方法の安定したシステム（O.A. Kobyak）。

v 革新的なクリエイティブマインド-自己開発と自己照明に対する教師の方向性、論理と比喩の統合、概念と科学の統合、専門的なタスクに対する新しい独自のソリューションの知識、知的イメージの形成と敏感なモデリング（S.D.ヤクシェバ）。

v 知的文化-創造的な穂軸の開発と教師の専門分野（S.D. Yakusheva）の専門的な習熟の成長による、思考、反省、自信の柔軟性。

v イントネーション-スピーチの場合の声のトーンの改善と低下（摂食、警告、良い、正しい、間違っている）; wimovyのマナー、schovіdbivaєkakіspochutyaの前進、トーン; 音の正確さ 楽器 grіchiの声で1時間眠ります（S.I.Ozhegov）。

v 直感-敏感な教育的状況、創造的および創造的で即興的な専門性の統合に基づく、教師-マスターの活動のせん断要素（S.D.ヤクシェバ）。

v 直感-雪、usvidydlennya紳士のいないビニカ、yogoの心の健康、特定の建物（セット、アーティストChi Naukov）、問題の状況の問題の「Tsilis is hunting」（Chuttelect、同じものの創造性のメカニズム（創造性） M. Bim-Bada）。

v 直感-敏感に、微妙にラズミニャ、燃えるような論理的根拠なしに何かの本質を貫く（G.M. Kodzhaspirova）。

v 情報学-追加のEOMのための情報の蓄積、処理、および転送の法律と方法を開発する科学分野。

v 情報技術-科学的および工学的知識のシステム、ならびに主題分野の情報を作成、収集、送信、収集、および処理するために使用される方法と技術。

v 教育の情報化-トレーニング、開発の心理的および教育学的目標の実施に向けた、現代の情報技術の開発と最適な開発の方法論と実践の開発の領域を確保するプロセス。 科学的および教育学的情報、情報および方法論的資料、ならびにコミュニケーション手段に関するデータのための自動化された銀行の選択に基づいて、情報システムを管理するためのメカニズムを最初に開始するプロセス。 別の方法で、変化の選択の方法論と戦略、訓練、開発の方法と組織形態を改善し、社会の情報化の現代の心の中で教育の専門の開発を開発するのを助けます。 イベントでは、最前線の系統的なシステムのバレルは、ilctic潜在的な講義のソケットに向けられ、formavnyaは知識、健康なネイティブ-navigannu、経験豊富でダイアリスト、riflymanniによって賢く焦がされます
第四に、学生の知識レベルを監視および評価するためのさまざまなコンピュータテスト、診断方法の作成。

v サービスの情報化-グローバルな社会過程、同じようにヤコ・ポレガの専門、中断されたVobrnitvva、tsbir、貯蔵、故人、ギャップ、zbergannya、vicoristaniの伝達、および共同生産されたものの基本の領域の国内種。情報交換の促進

v 情報技術研修-情報を処理するために特別な方法、ソフトウェア、および技術ツール（シネマ、オーディオ、ビデオ、コンピューター、通信メディア）を使用する教育技術。

v 情報および方法論センター初期住宅ローンの過程でSNDTに投資する方法を整理します。 Vіnmaєbutizabezpecheniynavchalno-materialnoybaseіnformatizatsіїosvіti。

v 情報プロセス-情報の収集、処理、蓄積、保存、要求、共有のプロセス。

v 情報（サブジェクトエリアについて）-オブジェクト、ファクト、サブジェクトエリアの理解に関する情報があるかどうか。

v ヤクストイルミネーション-人口（さまざまな年齢、状態、身体的および精神的状態）が、特別な関心を持って、特別な関心を持って、ポチャトコボ、ザガル、専門的および補足的な照度および状態のシステムに触発された照明サービスの範囲および範囲を反映する複雑な特性興味 Yakіsnaosvіtaは、皮膚の個人に彼の興味に合わせて適切にそれを照らし続ける機会を与えるかもしれません（FGOS）。

v ヤコスティスペシャル-社会における特定の行動を意味する、専門分野のすべての社会的および生物学的に教育された要素の一貫性。 その自然環境。

v ヤクストイルミネーション-歌う段階で生徒が計画された目標に実行可能な方法で到達できる、知識と知恵、ロズモボゴ、道徳的および身体的発達を歌う。 照明設備に触発された照明設備に照らして、照明のプロセスにおけるさまざまな参加者の認識に満足するステップ。 K.o。 照明基準に準拠したyogoに準拠します。 K.o。 供給のsvіdomostіでの照明の威信と国家の優先順位のシステム、照明設備の資金調達と材料と技術的装備、それらを管理する現代の技術と一致すること。

v 教育実践者の資格カテゴリー-pedの資格、プロフェッショナリズム、生産性の規範的基準への準拠。 その（または）管理慣行。これにより、労働者が専門的なタスクを実行できるようになります。

v 職業資格-開業医の専門的な訓練の原則。これにより、開業医は特定の種類の活動において同等のレベルと柔軟性のある労働機能を向上させることができます。 PokaznikK.p.є 資格カテゴリー、 yakіは、この職業の規範的な特徴に従って開業医に割り当てられます。

v キーワード（キーワード）-単語やフレーズ、yaku koristuvachは、情報を検索するためのシステムで、クリックする必要のあるトピックに関する情報を探している場合に、検索の形で入力します。

v 認知-知っている。

v 本社での管理-リファレンスマークの違いを示し、diyuで必要な修正を行う最初のdiyの方法の有効性を確認します。 普遍的な一次プロセスの形成を評価するための基準：年齢心理学的規範的vimogの遵守; vіdpovіdnіstvіdpovіdnіstomniversalnyhvіversalnyh事前にvimogiを設定します。 学生の教育活動（FGOS）を管理する機能を確立するために、メタサブジェクト活動の開発に貢献する学生の主要な活動の形成。

v コミュニケーションの可能性-これは専門性の複雑な特徴であり、人がコミュニケーションをとる準備ができていること、コミュニケーション活動の必要性、活動、そして彼にとっての快適さを示しています（I.I. Zaretska）。

v コンパクトディスク-優れた連絡先の情報を永続的に収集するために勝利を収めた光ディスク。

v 能力は深い文化です-これを非難する認知問題の自己啓発と独立した解決に十分な照明のレベル、および自分の位置の決定。

v 教師の能力は専門家です-必要な知識を持ったvolodinnyaの先生は、ヨガのpedの形成を意味するそのスキルを減らします。 活動、ped。 splkuvannyaと歌の価値観、理想、そしてpedの着用者としての教師の専門。 情報。

v 先生のコミュニケーション文化-教師の専門分野の主な位置、コミュニケーション知識のシステムを押し上げた彼の教育活動の最も重要な特徴、減少と初心者、そしてプロの習得の効率と成功の知性（S.D.ヤクシェバ） 。

v コミュニケーション-対象と別のオブジェクトとの情報リンク-人間、生き物、機械（M.S. Kagan）。

v コンピテンシー-ある人の特別な能力の現れ。これには、その人とその活動の主題に対する1つの特別な任務が含まれます（L.V. Zanina、N.P。Menshikova）。

v コンセプト-一瞥のシステム：科学的実践の創造者にとって良い考え。

v 信条--perekonannya：見て、Light-Gazerの基盤。

v 基準-何かの分類を決定する評価の基礎となる記号。 判断の平和、博士号の評価 出現。 教育学における他の現象の基準の開発は、教育学の主題そのものが折り畳み可能であり、症状が多様であるというものを通して多くの困難を提示します。

v 文化（Lat。culturaから-プロセス、ねじれ、上昇、shanuvannya）-歴史的に、魂の発達、人の創造力と活力、人生の組織と人々の活動の種類と形態の表現を意味します彼らの相互の精神、そして彼らの母性の精神。 世界の文化は倉庫のようなものであり、自然、持続可能性、活動の仕方、耳鼻咽喉科の人々に対する人の感情的、意志的、価値ある地位についての大切な知識、練習、薄く分裂します。

v 文化は知的です-ピンク色の実践の文化。これは、教育活動の目標を設定し、計画を立て、教育活動を別の方法で育成し、dzherelamiと事務機器を使って実践することの重要性を意味します。

v 専門文化-1）人の日々の力の発達と実現の発達、幸運の贈り物。 2）一連の能力：建物に関連する政治的および社会的能力が成功の役割を果たします。 多文化社会で生きる価値のある能力（異なる文化、運動、宗教の代表者の間での知識の認識、より重要なことに他の人々の伝統の前にそれらを置くこと、vіruvan）は薄いです。 社会の影響下で、vihovannyaとnavchannyaの過程で形成されました。 迅速な開発のための媒体と特別なニーズと徹底的に。

v 特別情報の文化-情報システムにおける人々の行動のルールの確立、ピースインテリジェンスのシステムとの統合方法、「ハイブリッドインテリジェンス」のヒューマンマシンシステムでの対話の実施、テレマティクス、グローバルおよびローカル情報との調整、および測定のカウント。 それには、シンボルとサインのシステムとしての世界の情報像を理解し、習得するための人々の構築、情報リンクの方向付けと方向転換、情報コンテキストでの自由な方向付け、新しいものへの適応が含まれます。 成形K.l。 の。 zdiisnyuєtsyaは、学校での情報学と情報技術の組織化された学習のプロセスと、情報を初期および二次プロセスに送信する最新の電子的手段を含めることを妨げました（G.M. Kodzhaspirova）。

v ミズレニア文化-人々のトリック、規範、ピンクの活動のルールを踏襲し、タスク（問題）を正確に定式化し、彼らのvirishennyaの最適な方法（パス）を選択し、visnovkaのトリミングを縁取り、正しくブラッシングします実際にこれらのvisnovkasでアップ。 あらゆる種類の活動の目的、組織、効率を促進する（G.M. Kodzhaspirova）。

v 自己照明の文化（自己照明文化）-自己照明のすべてのコンポーネントの高レベルの開発と完璧。 自己啓発の必要性は、精神的な生活の必要な要素である、卓越した専門分野の特徴的な品質です。 重要な牛のズシルの発現、高レベルの証拠と人々の組織化を伴う特別な自己照明po'yazanіの必要性の知識に対する満足の最も重要な形で、彼ら自身のために内部の実行可能性のワインを受け入れます-投与量（G..M。

v 講義-教育と学習の方法、歌うガルシ（G.M. Kodzhaspirova）のアイデアのシステムのその後の独白。

v 特徴-それは、他の人のために、そして自分自身のために、とりわけ自己署名した、パーソナライズされた自己の実際のインスタンスです（V.I.SlobodchikovとE.I.Isaev）。

v 特徴-人間のサスペルド-歴史的および個体発生的発達のランダムな産物（S.L.ルビンシュテイン）。

v 特別な文化--yakіst、schozdіysnyuєєdnіstzagalnoїbasiї、іtelektualіїkomunіkativіїkul'tury、創造的な穂軸研究、そして教師の習得（S.D. Yakusheva）。

v 特別なpidkhid（ペッドで）-自己改善、自己主張、自己実現を刺激する能力を発揮するために、彼が自分自身を特別であると認識するのを助ける皮膚発達への教師の個々のアプローチ。

v マスターニスト教育-高いrіvenovolodinnyaped。 diyalnistyu; 特別な知識、知識、スキルの複合体、専門的に重要な専門機能。これにより、教師は士官候補生とzdiisnyuvatitsilespryamonovaniyapedの初期および教育活動を効果的に学ぶことができます。 その相互関係を吐きます（G.M. Kodzhaspirova）。

v 教育管理-照明プロセスを管理し、その効率を改善するための一連の原則、方法、組織規範、および技術的アプローチ。

v 照明活動のメタサブジェクトの結果-教育プロセスの枠組みの中で確立できる活動の方法と、実際の状況で問題が発生した場合の両方で確立できる活動方法。すべての主要科目（FGOS）の1つに基づいて学生が習得します。

v 方法（Vidギリシャ語の方法論-フォローアップまたは知識の方法）-同様の方法のコレクション、活動の実践的または理論的な習得の操作、特定のタスクの達成を命じます。 教師にとって、開発の方法を開発し、それらを教え、分類する問題は、主要な問題の1つです（G.M. Kodzhaspirova）。

v 教育における方法論特定の方法、方法、技術の説明。 他の照明プロセスでの活動。

v 私立教授法としての教授法原則、知識、方法、および一次分野の一次および二次プロセスの組織の形成に関する知識の順序付けのコレクション。これにより、タスクセットの完了が保証されます。

v 教育学的フォローアップの方法論--Sukupnіstpriyomіv、sposobіvorganіzatsіїіreguliatsіїped。 フォローアップ、彼らのzastosuvannyaの順序、および科学的目標の達成を伴う得られた結果の解釈。

v 教育学の方法論 schoは、科学のグローバルな方法論と、pedの法的地位に関する知識システムの開発におけるトレンドの開発から生まれました。 理論、ペッドを見る前にアプローチを待ち伏せすることについて。 その方法の現れとそのフォローアップ、そして栽培、学習、啓蒙の実践における知識を促進する方法。

v 制御と自己制御の方法-ベントの有効性に関する情報を取得するためのパス。 それらの前に見ることができます： ped。 警戒心、rozmova、ped。 相談、検査、vikhovantsの活動の結果の分析、制御状況の作成、心理診断、トレーニング。

v トレーニング方法-知識の知識、心の力の発達、生徒の強みを確保し、自己啓発と自己学習の手段でそれらを習得するための、連続した相互依存する教師と教師のシステム。 M.o。 学習の方法、学習の主題間の相互作用の特徴を獲得する方法を意味します。

v 創造性で製品を育てる方法-標準化された創造的な活動に含めることによる人の精神的特徴の診断。 Mを適用します。 p。t。：人の姿を描くテスト（GoodenoughとMachoverのバリエーション）、木を描くテスト（Koch）、家、架空の生き物を描くテストなど。心理学の方法。 エールアークは広くvikoristovuєtsyaでped。 doslіzhennyahそれは教師の教師によって学生の専門を育成する過程で。

v 注意方法-静かな歩行者の通過の詳細を的を絞った体系的な固定。 いくつかの特別な機能、チーム、人々のグループを示し、結果を達成した症状。 注意m.b.: sucileі vibrkovimi; インクルージョンі ごめん; 制御されていないі 制御（保護されているケースを登録するとき、手続きが遅れる場合）; ポロビミ（自然な心で注意して）それ ラボ（実験的な考えでは）薄すぎる。

v 独立した特性を指定する方法-フォローアップは、最後の人についてのより多くの報告のヤコマグの時に目覚め、より多くの種類のヨガ活動で彼を監視するより多くのオシブのヤコマグで勝ちました。 互いに独立した異なる専門家の下での特別な特性の折り畳まれた特性。

v ソシオメトリー法--Vivchennya構造、vimiryuvannyaїх種間選択に基づく人々の外見の性質。 同じソシオメトリー基準のTseyvymirvіdbuvaєtsya、およびyogiの結果は、ソシオメトリーマトリックスまたはソシオグラムのように見えます。 チャイルドコレクティブを形成する過程で教師になることで、チーム全体または小グループと最大1人のメンバーの両方に注入するためのより生産的な方法を知ることができます。

v 用語の方法-問題の基本概念と周辺概念、pedの分析を使用して操作します。 理解するための私の教育学の理論における統合の分析による現象

v 試験方法-精神状態の診断（精神予後）の特別な方法のフォローアップ、vikonannyk.-lに基づいて機能します。 標準化されたタスク。

v モデリング（ペッドで）-ポブドバのコピー、ペッドのモデル。 材料、現象およびプロセス。 完成したペッドの概略画像の勝利。 システム。 「モデル」によれば、オリジナルの力の本質を生み出すオブジェクトやサインのシステムを理解すると、オブジェクト全体に関する新しい情報を作成するように置き換えることができます。

v ミミカ（ギリシャのミミコスから-継承）-内臓のruhm'yazіvの装い、人々への敬意を示す形の1つ。 多くの場合、M。生徒の先生はより豊かで低い言葉です。 子供たちは先生の装いを「読み」、彼の気分や設定を推測します。先生はそれを正しく行う必要がある人だけに見せることができます（G.M. Kodzhaspirova）。

v 動機-強い動機のすべての連続は、自発的に、変化を意味し、特別な、її行動の活動のその性格をまっすぐにします。

v マルチメディア（マルチメディア）-サウンドレコーディングとビデオレコーディングが統合されたコンピュータシステム。

v 科学と照明の管理-方法論管理管理-マーケティングはそのパターンの静脈の広がりであり、バゾは科学の原則、Siniregiksky、Multipotivity、Innovatsky、Variatovostiに基づいており、他の収束の基本に基づいています。 。

v 人のエンチャント-コミュニケーション能力、共感、再帰性、宣伝主義、親しみやすさ、新しい心への容易な適応、未知の人々の数の注意力の節約、異議への寛容（N.A.モレバ）。

v Spilkuvannya-教師と生徒の社会的および心理的相互依存の個人的な類型的特徴（V.A. Kan-Kalik）。

v Osvita Dodatkova- освітні програми та послуги, що реалізуються з метою всебічного задоволення освітніх потреб громадян, суспільства та держави у загальноосвітніх закладах професійної освіти за межами визначальних їх статус основних освітніх програм, в освітніх закладах О. д.: установи підвищення кваліфікації, курси, центри професійної орієнтації 、音楽と芸術の学校、神秘主義の学校、子供の創造性、若い技術者のステーション、若い自然主義者のステーションtoshcho（ロシア連邦の「教育について」の法律）。

v Osvitaは古典的です-古い考えや数学を主要な科目として体系的に伝達する一種のグローバルな中等教育。

v 照明は途切れません-人々の知識の幸福をまっすぐにする目的は、一次住宅ローンの口ひげの生活を伸ばし、組織化された自己啓発の方法によってその習慣を減らします。 TsіlO。n。 -suspіlnoとіndivіdіvіdallynebіvіdnoіvіdnogoіnіnіkіvnyа、zagalnosvіtnоїと職業訓練をサポートします。 無知、民主主義、アクセス可能性、信頼性、統合性、攻撃性、自己照明の原則、敏捷性、効率性のために待ち伏せで組織されています。

v 真ん中を照らす-学校の生活様式によって形成される一連の要因：学校の重要なリソース、初期プロセスの構成、食事、医療支援、心理的気候（FGOS）。

v オブジェクト指向ソフトウェアシステムєソフトウェアシステム、その基礎はオブジェクト「koristuvachの光」の単純なモデルです。

v パラダイムは教育的です（VidGreek。Paradeigma-butt、srazok）-科学者によって採用された理論的、方法論的、およびその他のインスタレーションのコレクション。 教育学の皮膚段階の発達の発達。これは、教育の時間の例（モデル、標準）として大切にされています。 問題; 注文の最初のセット（レギュレーター）。 「パラダイム」の概念は、Amerによって挑戦されました。 科学分野の発展にさまざまな段階を見た歴史家T.クーン：プレパラダイム（前方に設置されたP.）、パヌバンニアP.（「通常の科学」）、変化に影響を与える科学革命の危機の段階P.、1つのPに遷移します。 . 中に。

v 教育学的芸術性-拡大の結果として、演劇の技量の要素に基づいて学習する教師の感情的および心理的な流入の作成、および初等協会の歌の完了時の教育プロセスの参加者の相互の創造性二次タスク（S.D.ヤクシェバ）。

v 先生マスター-ハイカルチャーのファヒベット、彼自身の仕事のマスター、彼は規律、学習と開発の方法論を完全にマスターし、心理的知識、そして科学と芸術のさまざまな分野の知識を習得しました（S.D.ヤクシェバ）。

v 教育文化-特別なタイプの文化、文化の皮膚種に存在する要素としてのアレオーネ、それは社会福祉のシステムからそれに影響を与えます（V.L.ベニン）。

v 教育文化--Rivne ovolodinnyaの教育理論と実践、現代の教育技術、特別な教育活動のための個々の機会の創造的な自己規制の方法（V.A.Mіzherіkov、T.A。Yuzefavichus）。

v 長いキャラクターの教育的注入-教育的インプットの相乗効果の現象の結果、焦点は次のとおりです。思考の発達のためのプロセスの開始。 記憶の発達、尊敬、注意; navchannyaが受け入れられました 最適なソリューション折り畳みの状況で; 予測できない状況への反応を形成する。 心理的障壁、複合体の理解; リーダーのvihovannyayakos、kerіvnoїと組織的および管理的活動を構築します。 より美的に心地よい; 情報文化の発展; 自給自足の賛辞を学び、知識を奪う。 心を形作り、実験的で最終的な仕事の開発の始まり。

v 教師の教育的能力-専門的な活動を開始するための理論的および実践的な準備の両方の統一（S.D.ヤクシェバ）。

v 教育的習熟-あらゆる種類の初期vihovnoї活動を最適化するための専門的なvmіnnya、普遍的な開発と完璧な専門性に関するspramovanovanoї、zdіbnosti（S.D。Yakusheva）のsvіtoglyaduの形成。

v 先生マネージャー- Інтегративна особистість, що має підготовку психолого-педагогічної спрямованості, що володіє професійною та артистичною культурою, інноваційним творчим мисленням, компетентністю та іміджем, організаторськими та управлінськими здібностями, що володіє професійною майстерністю та знаннями в галузі професійно-педагогічного інжині.

v 教育情報-包括的な心理法則へのサブオーダーに独自の特性を持っている可能性のある特定の性交、人と他の人との間の相互関係の形としての強力な相互作用（M.V. Bulanova-Toporkova）。

v 教育情報-教師と科学者の間のコミュニケーション、相互理解、相互理解を組織し、確立し、発展させる豊富な計画プロセス。これらは、彼らの社会活動の目標と素晴らしさによって生まれます（V.A.スラステニン）。

v 教育学的相乗効果-折りたたみ可能で自己組織化された非線形システムは、照明プロセスの規則性の基本原理を明らかにし、分岐の段階をプロセスの不安定な段階として指定し、シナリオの多様性をSのさらなる開発に移します。長さ。 ヤクシェフ）。

v 教育的指導-プロセスの調和のとれた一貫した照明の管理。これは、科学的および芸術的な統一と感情的および心理的論理につながり、教育的相互依存のアイデアの開発とインスピレーションから教師の活動を生み出します（S.D.ヤクシェバ）。

v 教育学的手法- Комплекс загальнопедагогічних умінь і навичок педагога, які забезпечують володіння ним власним психофізіологічним станом, настроєм, емоціями, тілом, мовлення та організацію педагогічно доцільного спілкування, тобто оптимальна поведінка педагога та його ефективна взаємодія з вихованцями у різних педагогічних ситуаціях (Г.М. Коджаспірова) 。

v 知覚的- シャイ。

v 知識の提出-正式な表現の方法、あらゆる種類の知識の提出（機械処理の代表）。これは、ピースインテリジェンスシステムで知識を処理するために使用されます。

v 4つの基本的な科目を含む基礎教育プログラム-皮膚表面に巻かれる物体の目的、特に検査が示される説明文を含む、方向付けの特徴を有する可能性のあるプログラム。 zmіstosvіti、schoにはperelіkマテリアル、schovyvchaєtsyaが含まれます。 児童の主な活動を任命する特定のテーマ別計画。 主題プログラムをマスターする計画された結果; 初期プロセス（FGOS）の材料および技術機器に関する推奨事項。

v 管理プロセス-被験者によって制御される一連のアクションに中断はなく、ケロバンオブジェクトのイメージが形成および変更され、関節活動の測定値が確立され、それらに到達する手段が決定され、ロボットは参加者によって強化され、参加者によって強化されます 教師自身が、生徒のトレーニング、開発、および開発のプロセスを計画、編成、監視、および制御します（M.M. Potashnik）。

v 先生のプロフェッシオグラム-教師の資格が、彼の知識に提示された最高の位置からの教師の同じ資格特性を与えられた文書は、そのスキルを低下させます。 専門、zdіbnosti、心理生理学的能力と平等な訓練に。

v キャリアガイダンス-若者を自由で独立した独立した職業の選択に訓練する科学的かつ実践的なシステム。これにより、医療および個人の特性と専門分野および市場慣行のニーズが提供されます。 教授 情報、教授。 診断、教授。 相談、教授。 ドビル、教授。 適応。

v Poshuk danih--vydbіrdanihschodoは組み合わせ記号を歌います。

v ポシュコフマシン、ポシュコフシステム（で インターネット）-サイトに関する情報を自動的に収集して分類するソフトウェアセキュリティ インターネット coristuvachіvの要求に応じてvidєїї。 申し込み： AltaVista、Google、Excite、Northern Lightロシアのそれ- ランブラー、ヤンデックス、アパート。

v 横のキーワードの位置--Pokaznik、scho vrakhovu、タスクを知るために側の穂軸に近い キーワード。 原則として、単語が尋ねられる側の上部に近いほど、この単語について質問が行われるときに、与えられた側がより関連性があり、意味のあるものになります。

v サブジェクトエリア-この文脈の境界で見られる、世界に伝達されている現実世界のオブジェクトのコレクション。これは、全体として、世界の科学理論の断片であるビジョンの世界として理解することができます。心の情報技術の枠組みに囲まれています。

v プログラム-系統的複合体（PMC）-歌う主要な主題（コース）またはヨガのトピックを開発するプロセスをサポートするためのソフトウェアと系統的な支援のセット。

v プログラム-系統的セキュリティ（PMV）-初期-vihovnogoプロセス-倉庫に入る複合体：初期認識用のソフトウェアまたは初期認識用のソフトウェアのパッケージ。 初期認識用のソフトウェアツールまたは初期認識用のソフトウェアツールのパッケージを備えたkoristuvachの説明。 方法論の説明（ 系統的な推奨事項）初期認識用のソフトウェアまたは初期認識用のソフトウェアパッケージの選択方法。

v 初期認識のプログラムザシブ（PS）-主題分野が開発されているプログラムzasіb、その世界では教育の技術が実装されており、さまざまなタイプの主要な活動の心と実装は安全です。 初期認識のPSは、初期および二次プロセスの認識、トレーニングの最初の1時間、特殊教育の開発方法、教育分野の職員の資格の再トレーニングおよび昇進に割り当てられます。トレーニングのプロセス。 最初の認識のPSの選択は、次の方向に向けられています。最初の問題の顕在化。 問題指向のPS ）; zdіysnennydeyakoїdіyalnostіzob'ektnymsredovischem（ オブジェクト指向PS ）; deyakomサブジェクトメディアのzdіysnennyadіyalnostі（ 主題指向のPS).

v 普遍的な初期プロセスのための形成プログラム-メタサブジェクトスキルの習得のさまざまな側面を規制するために呼び出されるプログラム。つまり、作業方法、照明プロセスのような境界での停滞、そして同時に実際の状況での問題の解決。 照明の皮膚表面にある貴重なランドマークの説明を書き留めます。 グローバル教育のステップの背後にある普遍的なプライマリイベントの形成のためのプログラムの親しみやすさの説明。 さまざまなプライマリオブジェクトからのzv'yazokユニバーサルプライマリプロセス。 特別、規制、教育、コミュニケーションのユニバーサルプライマリプロセス（FGOS）の指標。

v 職業єdiyalnіst、shomaєvlasnumetu、maєvlasny product、normi y koshti、yakі、zreshtoyuは、この生活圏の社会的機能と技術を決定します、yaktsyadіyalnіstservovuє（E.I。Rogov）。

v 専門的能力-オブジェクト、zabіv、教育実践の心、および学習の専門分野での鳴き声の質の形成のための生産的なモデルの作成（L.V. Zanina、N.P。Menshikova）に対する特定の感度から、個々の専門分野の力の継承。

v プロフェッショナリズム-精神生理学的および特別な変化の連続。これは、回復と些細な作業の新しいプロセスにおいて、特別な心の中で新しい、最も効果的なレベルの折り畳み式の専門家の頭を保証するものです（E.I.ロゴフ）。

v 専門的および教育的協力-リクルーターとして相互に-自分の気を持ったvikhovor、そのような女性による講義、Gromadsokostiによって管理されているオルガニストの代表者、そして教授の職業の健康な人-教師の教師の教えの研究（A.A. A. Lobanov ）。

v 専門的かつ教育的な恩赦-教育の特定の手順の容認できない不正確さ。これは、これらの手順が最も一般的に受け入れられている専門的な教育活動の基準と矛盾していることで明らかになります（V.A.Mіzherikov、T.A。Yuzefavichus）。

v プロの自己啓発-高度な専門的トレーニングと内部開発、人の特別な開発（V.A.スラステニン）の統合のプロセス。

v 教師マスターの専門的な自己啓発-自分の「私」、専門的な資質と強み、創造的な自己実現、特に内なる世界の自己認識と変革を完成させるための途切れることのないプロセス（S.D.ヤクシェバ）。

v 心理診断-専門の心理学のギャラリー。その主題は、最も明白なタイプの活動に対するあらゆるタイプの特定の専門の潜在的な特徴の評価です。

v Rozkrittya客観的待ち伏せシステムK.S. スタニスラフスキー、私は、芸術的な注入と創造性のさまざまな側面（監督のアイデア、俳優の変容）を、教育的、文化的、コミュニケーション的な特別な形式（S.D. Yakusheva）として教師に認識させます。

v テキストエディタ-EOMのテキストの準備と編集のためのプログラム。

v 被告（英語の回答者-vidpovidalny）-実験としてのフォローアップの参加者。 R.の研究の性質に応じて休閑し、テスト済み、クライアント、情報提供者、患者、スパイなど、さまざまな能力で現れます。 （G.M. Kodzhaspirova）。

v モブナ文化-成功する能力 現代のシステム、可動破砕の皮膚の実際の状況に特定の違いを表現するかのように、破砕の過程でviroblya vminnya vydbirati i vzhivatmovnіzasob、設定をїхにシフトするのに役立ちます。

v モブナ文化-私と認知プロセスの間の客観的に重要なリンクの原則に基づいて発展する特別な文化は、スタイルのタッチ、味と博学の派生を伝えます（S.D.ヤクシェバ）。

v 現代のエチケット-スクプノスティで構成されている教師の習得の要素 新しい式、さまざまな状況でのより高度な教育的タスクの場合に専門的な活動で勝利する教育的移動のその品質のルール（S.D.ヤクシェバ）。

v 反射-自分の経験、考え、考えについて考えているかのように、自己認識。

v 教育学における考察-このプロセスは、参加者がその発達、自己発達の日々の特徴を修正し、それらの出現の動機を特定した結果です（S.D.ヤクシェバ）。

v セルフコーティング-svіdomadiyalnіstlyudiny、sryamovanaの自己開発と基本的な文化と専門性の形成に関する体系的な（І.P.Podlasiy）。

v 自己認識-自分自身、自分の可能性と実際の力、特別な知的特徴、米の性格、他の人との知り合いを知るプロセス（V.G.マラロフ）。

v プロセスとしての自己認識-いくつかの資質、特別で行動的な特徴、それらの固定、一般的な分析、評価および受容の自己の現れ（V.G.マラロフ）。

v わがまま-専門性の統合的な質、専門的な自己啓発、自己認識、自己献身、自己実現、自己規制、自己完成への教師の育成（S.D.ヤクシェバ）。

v 感覚-エンジニアリング設計と物理パラメータのセンサーの選択。

v 教育学的インプットの相乗効果-ストレージヨガの要素と（または）流入を組み合わせた結果、合計すると、効果は効果を覆します。これは肌に優しいと考えられています。

v 相乗的反射照明の過程で-異なる方向性の反省の共鳴で確立され、助けを求めてユニゾンに到達するコミュニケーションチャネルを通じて、学習への教師の貢献（科学的学習）と教師への学習（自己重要性、精神的創造性）に影響を与えます：習得、自己組織化、自己宣伝 ヤクシェフ）。

v HIT（HITに基づくCCO）に基づいて機能するトレーニング・ファクターを含むウェアハウスへの学習ファクター（CCO）のシステム-順序、相互関係、および相互互換性（および方法論のフレームワーク内）それらの選択の）要素および（または）システムのコンポーネント。これにより、単一の整合性、統一性が確立されます。 SZGコンポーネント-主題を彷彿とさせるSZGの倉庫部分。 SZG要素-SZGの倉庫部分、別の方法で不変。 SZGシステムの倉庫：プログラム的および方法論的セキュリティを含む、主要な主題（コース）を開発するプロセスをサポートするために認識されたトレーニングの必要性。 情報文化の形成で認められたオブジェクト指向ソフトウェアシステム。 幸いなことに、デモンストレーター、彼は気絶しました、彼は缶Iの実現されたリアルタイムスペクトルのために気絶しました（実際の文脈でのケルヴァティ、彼はテキスト形式によって紹介されました。 自己管理のプロセスの組織化のために認められたピースインテリジェンスのシステム。 初期および発展途上の認識の主題指向の中間点。

v システム（サブジェクトエリアで）-非人格的な相互に関連する要素、オーバーラップからのスキンはスキンの他の要素と直接仲介され、2つの倍数が独立することはできず、システムの完全性、統一性を破壊しません。

v データベース管理システム（DBMS）-sukupnіstソフトウェア 現在のメリット、データベース内のデータの管理、データベースの管理、データへの高度に保護されたアクセスの提供で認められています。

v 現在の先生--Yaskravaіndivіdіduаlіnіst、創造的なsvoobistіstі、zdatnaからrazviti͡asobіsіsnoїіintelektualіїї文化、іnnovatsiyіy創造的な思考、自己認識と理解、schovmі

v ソシオグラム-追加の特別な成果で明らかにされた、クラスチームへの特別な貢献の写真を描く特別なスキーム。

v そび情報啓蒙-新しい情報技術を（一度に採点されます）初期の方法論的、規範的技術的、組織的および有益な資料と一緒に取得します。これにより、現在の教育的および協調的な選択の最適な技術の実装が保証されます。

v データの並べ替え-歌のサインの注文データ。

v 形成-開発の過程でその形の新しい兆候が出現し、歌のキャンプに近づいています。 あなたは性格、専門性、思想の形成を言うことができます（G.M. Kodzhaspirova）。

v 特別教師になる-社会化の特別な側面の開発の途切れないプロセス、「私」の本質の自己認識と自己完成、専門家の習得におけるベクトルの変換の変動性（S.D.ヤクシェバ）。

v 専門の内なる世界の形成認識論的、感情的、精神的、創造的創造的な領域に基づいて、科学教育学の専門職における変革、共感、自発性、自発性、活力、表現力、自己表現への能力開発の主なもの。 ヤクシェフ）。

v 構造（システム）-安定したリンクの組み合わせ、システムの要素をインターフェースする方法。これは、その統一性の完全性を意味します。

v 教育過程の構造--sukupn_st warehousing yogoパーツ、vіdpovіdnihkomponentіvped。 システム。 コンポーネント：ヘルス、修正、操作ダイヤル、評価結果（G.M. Kodzhaspirova）。

v レッスンの構成-sukupnіstelementіvレッスン、scho yogoの整合性、および主な特性の保存 別のオプション podednannya。 これらの要素が存在する前に： 穂軸のレッスンの構成、マークの設定і レッスンのタスク、説明、統合、繰り返し、宿題、レッスンのサポート。レッスンの種類は、構造部品の存在と順序によって決まります。

v 照明プロセスの主題-学術的、社会的、社会的および専門的なグループ、行政機関および地域福祉機関（FGZS）。

v タクト-私が心の中で作成する世界は、まともで適切なランクで動作しているように感じます（S.I.Ozhegov）。

v 創造性-ビニールがすでに他の方法で使用されている、タスクの達成に必要なものを超えた、独自の形の思考。

v 創造活動--diyalnist、chi yogo meti、chiwayの構造に入る主要なコンポーネントとしてのyakіyの創造性。

v 創造性は教育的です--Viroblennyaは、最適で非標準的なpedの子供たちと活用して、最初の犠牲者のプロセスの変化後の心に教師によって植え付けられました。 解決。 T. p。は、深く普遍的な知識の教師の存在と、彼らの重要な処理と理解を特徴づけています。 vminnyaは、pedの理論的および系統的な規定をシフトします。 dії; 自己啓発と自己照明を構築します。 新しい方法、形式、方法、技術、および独自の方法の開発。 弁証法、変動性、活動システムの不一致; 新しい心のための事実上stosuvannya露骨な証拠; 活動の力と結果の再帰的評価を構築し、教師の標準的で個々に非反復的な特徴の開発に基づいて、専門的な活動の個々のスタイルを形成する。 知識と直感に基づいて、即興に向けて構築する。 vminnyabachiti「スパークオプション」。

v シソーラス-1）完全な情報を備えた言語の言語語彙。 2）k.-lに関するデータ収集の新しい体系化。 知識のギャラス。これにより、新しい人のマシンに自由に向きを変えることができます。 3）主要な分野の辞書、州の照明基準。

v ねじれの理論--Razdіlの教育学、schoは、本質、規則性、開発の急いでいる力、およびその主要な構造要素と方法論を明らかにします。

v 学習過程の秘密開発の理論（L.V. Zankov）-教育の問題の高い理論レベルを伝える教育の理論。 新しい心の中で最初の材料の繰り返しを中断することなく、学習の速いペース（同時の繰り返しと統合）; 積極的な動機付けと学習への関心の研究におけるvihovannya; 初期プロセスでの読者と学生の間の相互関係の人間化。 liniynapobudova初期プログラム

v 許容範囲（lativ。tolerantia-tolerantから）-c.-lに対する反応が弱くなっているかどうか。 流入点に対する感度が低下した場合の許容できない要因。 人の構築は、精神を費やすことなく、さまざまな人生の困難に立ち向かいます。 適応。 たとえば、T。up to trivozは、脅迫的な状況に対する感情的反応の高いしきい値で現れ、硝子体の自制心で、適応能力を低下させることなく、罪悪感と容認できないレベルの罪悪感を高めます。 教師の最も重要な専門的資質の1つ。 T.の基本は、実際の状況を一方の側から適切に評価するための教師の質と、状況から外に、つまり内側から転向する能力です。 自宅でのT.の形成は、教師の専門教育の最も重要なタスクの1つです。

v トレーニング-インタラクティブなトレーニングの一形態であり、専門家の間で対人的および専門的な行動の能力を開発する方法。 プロの教師養成制度において最も重要な方法の1つ。

v チューター-保護者。

v 管理zdіbnosti--zdіbnosti、管理の対象としての現象の詳細の知識におけるそのような組織的でコミュニケーション的なzdіbnostiの構造。

v 本社データベース（UBD）、特定の主題分野に焦点を当て、次の可能性を確保します。データのセットの形成、照合、データの保存と選択、情報、接続詞および（または）論理和記号の配置。 既存のデータセットの処理、検索クエリ（選択、並べ替え）、特定の文字の情報の分析と変更。 サービステクノロジーモジュールを使用して、画像エディター、テキストエディターをセットアップし、決定結果を制御し、ロボットを調整することができます。

v Navchalnaナレッジベース（UBZ）、特定の主題分野に向けられ、可視性を伝達する：特定の学習モデルに向けられた、歌う主題分野の基本的なデータベースと教授法。 誰が気にするか：ステートメントの正しさを再確認する。 正しい線を形作る; 訓練の過程でkeruvannya。

v SNITに基づくNauchno-methodicalcomplex（TMC）--koshti navchannya、zokrema、および初期の方法論的資料（メンター、学生の個別指導支援、方法論的支援、教師の推奨）から一度に、NITの改善とともに機能する方法は、歌によって表される明確な完全性を確立します倉庫と構造。 相互関係のSNIT、倉庫要素の相互凍結の改善を伴うTMCの構造。

v 教師-ファシリテーター-教師、特別志向の教育学のパラダイムの一種の実践者であり、子供たちとの仕事の攻撃的な態度に襲われている：自分の考え、感情、経験を開くこと。 好奇心が強く、生徒の能力と資質に対する教師の内部の特別な関心の表れとして信頼している。 「共感的に啓発された」（学習行動、ヨーゴ反応、diy、初心者）。 コンセプトはK.ロジャースによって挑戦されました。

v ファイル-磁気データキャリアでのデータ収集のための組織の名前。

v chinnik-理由、ヨガまたはokremіヨガライスの性質を決定するプロセスの破壊力。

。 Batkivskyの権威（vіdlat auctoritas-力、強さ）-vіdminnіrisiokremoї人々chi groupi、zavdyakimは信頼に値する悪臭を放ち、他の人々の行動を見ることに前向きな影響を与えることができます。 子供のペレコナーニャと行動、父親への深い愛と愛の基盤、父親への特別な資質の高い重要性への信頼を認識し、父親に注ぎ込みました 幸運を、slіvtavchinkіvv。

。 適応（lat。adaptatio（adapto）-pristosovuyuから）-体の構築は、外部環境のさまざまな心に結びついています。

認定私（認定（accredo）-私は信頼します）-教育の分野で-最高の初期住宅ローンのステータスを割り当てるための手順、同等の主権で直接ファクシミリを準備する能力を確認します（専門）。

。 加速度（Vid lat acceleratio-加速）-子供の身体的発達、ゾクレマの成長、気まぐれ、より初期の成熟状態を加速します。

。 資産 （ラテン語の活動-dіyalny、dієviy）-特定のチームのメンバーであるvihovantsіvのグループ、yakіusvіdomlyuyutvimogikerіvnikkolektivは、vihovantsіvの生活を整理するのに役立ち、sevnuіnіtіativaを示します。

。 アクティビティ（Unavchannі）-専門分野の認知活動の特性の特徴は、学習したvikoristannіに依存して、それはintensivnyh methodіv、zasobіv、volodіnnyaznannannya、vyroblennyaumіnnavičokを形成します。

。 アンドラゴジー（vіdgr androa-人は成長し、苦しみます-管理）-教育、訓練、および大人の発達の問題を扱う教育学。

。 異常な子供（vіdgranomalia（anomalos）-正しくない）-vihovantsі、yakіmаyutznachnіvіdkhilennyvіdnormspіzіchnogochipsikhologicheskiyrazviti͡athatvіmagayutvihovanniaіnavchannyaіspetsіal'nyhnavchal

。 禁欲主義（vіdgrasketes-禁欲主義者）-物質的および精神的な祝福の生活における平和、ストリマニティ、ヴィドモヴァ、肉体的苦痛の自発的な移転、苦難の極度の窮状。

。 博士号（Lat。aspirans-実用的な人から）-科学的および教育的および科学的要員の訓練の一形態。

。 視聴覚トレーニング（Lat。audireから-聴覚と視覚-音）-視聴覚学習教材の開発について学ぶための技術を照らす方法の1つ。

。 玉（vіdfrballe-ボール、サック）-精神的に形式的な表現と数値の世界での学生の初期活動を推定した結果。

。 Rozmova教訓-学習の方法、知識の歌のギャラリーからの学習の以前の知識を転送する一種であり、新しい現象の知識への追加の対話のためにそれらの最初の知識に基づいて、すでに発見されているものを理解する。

。 光を見る-zagalna、polytechnic、professional。 生物学的（物理的）、精神的、社会的人々の発達をご覧ください。

。 splkuvannyaを参照してください-口頭、手動（Lat。manualis-手動）、技術、材料、生体エネルギー。

。 Vikladは問題があります-問題の状況の教師によって作成され、関心のある利益の知識を増やすことを目的として、生徒の精神的活動を活性化するための口頭の方法を使用して、問題のタスクを「受け入れる」というビジョンから学ぶのを助けます。

。 ヴィモガ--svіdomіstvyhovantsyaの教育学的方法とviklikatiの方法、stimulichizagalmuvatiokremіはyogoの活動を参照してください。 vimogを参照してください：vimoga-prohannya、vimoga-dovira、vimoga-praise、vimoga-porada、vimoga-natyak、mental vimoga、vimoga in a game design、vimoga-judgment、vimoga-nedovira、vimoga-threat。

。 Vihovannyaは普遍的に--vihovannya、まるで歌の質の専門で成形品を移すかのように、それは明らかに、狂気的、道徳的、労働的、肉体的および美的ビホバニアのポイントにあります。

。 Vihovannyaハーモニー--vihovannyaは、転送するかのように、倉庫のvihovanniaの品質（rozum、道徳的、労働、物理的、美的）が、相互に強化された1つによって補完されました。

。 Vihovannya環境にやさしい（vіdgroikos-budinok、そのロゴの真ん中-vchennya）-自然環境の保全と彼への合理的なサポートのための彼女の道徳的実行可能性を形作る、Galuzі生態学におけるnabuttya人間の知識。

。 織りはより経済的です--vihovannyaは、次のタスクのビジョンを伝えます：経済思想の形成、経済知識の開発、および経済ヴォドノシンの知識。

。 より美的に心地よい-人の美意識の発達、知恵の形成、そして最も実用的な方法で美を創造する能力、高潔なものを思い出し、精神的な美の法則に従って生きる能力。

。 Vihovannyaの士気--vihovannya、道徳的行動の規範とルールを伝え、形作り、それについて考え、それを変え、その習慣を減らします。

。 Vihovannyaリーガル-高い法的文化の住民の間で形成し、彼らの権利とobov'yazkіv、povagizakonіvと人間のgartozhitkaの規則、dorimuvatysyaとsumlіnnovikonuvaty sevni vimogiへの準備、人々の反抗的な意志と利益に特別な地位を伝えます。

。 Vihovannyaフィジカル--Vikhovannya、停滞のための停滞のための最適な心の彫刻を置くために、個人の十分なfіzicrosvita、zberezhennya yogo健康、人々の特別な有機体についての性別の栄光、fizihiychye、nyama、ナビゲート可能なディンチング。ヨガの効力。

。 ビホバニアナショナル-歴史的に妄想的??? Vikhovsのシステム、Vikhovny Idealivシステム、一瞥、再ペレナン、伝統的、Zvichav、サスペンションの主題組織化されたメンバーに隠された、その過程で、道徳的および精神的な人々の精緻化の過程、人々の国民の西を邪魔します。

。 Vihovannya像-反対の地位の代表者の間の道徳の規範によって新しいニーズに形作られた、相互の記事の分野での倫理と文化の世代を奨励する。

。 遺伝子（Vid gr genos-рід、pohodzhennya、spadkovyy）-spadkovostіの基本単位、nosіyzadatkіv。

。 一次視覚作業の衛生-必要な衛生対策の改善を伴う一次および二次プロセスの組織化のための科学的に根拠のある規則のシステム。

。 Gnіstnatіonalna-一目で専門性を特徴付ける倫理的カテゴリーは、中央の国家的価値観から見られる、自分の「私」と日常の特別な経験の境界を越えて精神的価値観の理解を広げます。

。 人間化ビホバニア-皮膚の発達の知的および社会的発達のための最適な心の創造、人々への深い敬意の表明、自由に対する特別な自由の自然な権利の認識、 ソーシャルザヒスト、r健康の発達と個性の発現、身体的、精神的、社会的可能性の自己実現、自然と社会環境の負の要因の破滅的な流入に対する社会的および精神的フィルターの作成、思いやりのある若者の発達、慈悲。

。 ヒューマニズム（Lat。humanus-人間、人々から）-精神文化の進歩的な方向性、世界で最大の価値として人を拡大し、地球上の人の幸せになる権利を強化し、自由への権利を擁護し、普遍的な発展と彼らの活力を示しています。

。 ドルトンプラン-組織化の形態が乗っ取られ、ヤクは技術に圧倒されました：Dischaliaの制服の母親の蛇がパートナー（ブロック）に押し込まれ、wikannieのindivniynnaの計画を学び、タグを心から賞賛しました、ロボタ、pyvychiを見つめて。とても忙しい。 この教師は、主催者、コンサルタントの役割を果たしました。 クラスからクラスへの生徒は、最初の岩が完成した後ではなく、プログラム資料で強化された段階（川でC-4回）の後に翻訳されました。

。 民主化-vihniyaシステムを組織化する原則、noby decentrals、autonomizas、unlawly-vihi-vihi、forgotten spinpratsi vihovateliv、urahuvannya duma kolekhniy、vishniy-vision、およびformanベースの創造的な創造的な創造的な生き物。

D デモンストレーション-オブジェクトとプロセスの表示を自然な外観、ダイナミクスに変換する教授法。

。 ソブリンの照明基準--sukupnіstєdinikhivymogは、ヴnyaosvіtnоїpodgotovkinavchalno-vyhovnihstanovkiまでです。

。 逸脱した行動-（vіdlat deviatio--vіdkhilennya）-vіdkhilennyavіdvstanovlenyh道徳と法の規範。

。 控除私（lat。deductio-visionから）-外国人から歌う心の主題について理解することへの移行、私的な、私的な知識への移行。

。 意味（Lat definitioから-vyznachennya）-論理的に動機付けられた短いvyznachennya。たとえば、suttєvіvіdminnostіまたはそのchiіnshoyの理解の兆候を明らかにします。

。 教訓（vіdgr didaktikos --vchu）-啓蒙と教育の理論を拡張する教育学の鐘。

。 討論（ラテン語のディスカッション-レビュー、フォローアップ）-科学的真実を追求する学生（学生）の活発な活動を説明するための初期プロセスの強化と有効性を指示するトレーニングの方法。

。 紛争-受け入れ（和解の方法による）スーパーガールによる和解とsv_domoїの行動の形成、chiіnshоїグループのプライマリチームのメンバーとの口頭での対話の過程での議論。

。 論文（Vіdlatdissertatio-dosledzhennya）-科学ロボット、otrimanyaステップのためのїїpubliczahistuの方法を備えたvikonan。

。 規律（vіdlatdisciplina-vchennya、vihovannya、order）-人々の行動の歌唱順序、vykonannyaosobististiが規則を確立したsuspіlnyhvіdnosinakh、obov'yazkovezavojnnyaの利便性を確保します。

。 心理学および教育学の診断（vіdgrdiagnostikos-zdatnyrozpіznavati）-心理学と教育学の秘宝であり、個々の機能を明らかにする方法と、特別な機能の開発と開発の見通しを開発します。

。 教義（vіdgrdogma-vchennya、理解できない真実と見なされるかのように）-たとえそれらのchiіnshevchennyachiキャンプが終了したとして受け入れられたとしても、そのzastosuvannya知識を取得する方法、原則として、urakhuvannya特定の生活のないzastosovuєtsya心の。

。 ホームスタートロボット-教室の終わりに一日の初めに学生（学生）に独立性を伝える方法としてのトレーニングの組織の形式（自宅の真ん中ではなく、その日の最後の日のグループの場合）-

。 助教授（lativ docens-知っている人）-主な初期住宅ローンのvikladachの最高ランク。

。 外部の（ラテン語externusから-ovnishnіy、サードパーティ）-主要な分野の独立した習得に基づく教育の形態であり、選択された専門分野の専門教育プログラムにつながります。

。 エリート（フランスのエリートで-最高の、最も親切な（ラテン語のエリゴ-私が選ぶ）-その流入、特権的な地位と威信、高レベルの照明に触発された最初の誓約。

。 美学（vіdgraistesis-vіdchuttya、pochuttya）-人の人生におけるその美しい役割についての科学、活動の芸術的知識の基本法則、芸術の発展について。

。 倫理（v_d gr ethisa-zvichka、character）-道徳を覇権の一形態として発展させる科学、її日、歴史的発展。

民族化виховання (від гр ethos – народ) – насичення виховання національним змістом, спрямований на формування національної свідомості та національної гідності особистості, формування рис національної ментальності, виховання у молоді почуттів соціальної відповідальності за збереження, примноження та життєдіяльність етнічної культури.

。 民族教育学-民俗教育学の発展と発展の発展を発展させる科学。

。 病院長-特別な機能のユニバーサルハーモニック開発の提供。

。 メイキング-脳と神経系の遺伝的に決定された解剖学的および生理学的特徴、yakієєは、思考の発達と特異性の形成の自然なプロセスによって個別に行われます。

。 Vihovni住宅ローン-プライマリを確立します-vihovnі、yakіzabezpechuyutは、成長する世代のそのvihovanniaを照らします。

。 モーゲージ-高等教育の子供たちは、彼らの活動が満足のいく興味とスキルを持つ人のニーズの安全、学童による追加の知識の獲得、減少と初心者、知的能力の発達、そして将来の専門家に向けられていることを確立します専門性の選択。 住宅ローンの次のグループには、子供たちの宮殿や家、若々しい創造性、若い技術者、自然主義者、スポーツ、芸術、音楽学校、子供たちの図書館、劇場、映画館、子供たちの畑などがあります。

。 Zvichka-個人の内部ニーズの性質に影響を与える行動の方法。

。 旋風過程の法則-客観的な行動の現象の真っ只中にある歌うギャラリーのために、打ち負かす、成功する、stіyke、繰り返し、zagalneするために必要な要因。

。 学習の法則-要因、yakіvrazhayutnayneobhіdnіshe、suttєve、重要な、トレーニングの組織のための傲慢。

。 zaohochennya-専門分野への教育的影響を伝達し、肯定的な資質を固定し、活発な活動を刺激する方法で訓練の行動のマスターによる肯定的な評価を表現する訓練の方法。

。 Zasobi vihovannya-物質と精神文化（芸術と科学の文学、音楽、演劇、ラジオ、テレビ放送、芸術のパフォーマンス、自然の自然など）の混合、精神的な仕事（ピック、トーク、会議、ゲームなど）を形成して見る）、そのchiіnshoyメソッドのdіїのプロセスでヤク。

。 始めましょう-高校所持の科目、初期の子供の仕事の過程にあるzastosovuvanih（本、手紙、表、実験室所持、執筆など）。

。 健康的な生活様式-彼の体の特徴と能力の改善、その貯蓄の開発のための社会的、経済的、生物学的心の提供を伴う人の生活。

。 知識-客観的な力のサインフォームの理想的な表現と自然界と人間の世界のつながり。 勝利の結果。

。 理想（vіdgridea-vyavlennya、idea）-倫理のカテゴリーである道徳を理解し、自分自身の道徳的なヴィモギに復讐するために、そのような実施は徹底を達成することを特に許可されています。 人々の貴重で荘厳なもののaibilshのイメージ。

。 画像（英語の画像-画像、画像）-敵意、疎外感、行動様式、マナー、マナーを祝うかのように。 。

。 図（ラテン語のイラストで-はっきりと説明します）-現在の象徴的なイメージ（写真、小さなもの、図など）のオブジェクトとプロセスの表示を伝える教授法。

。 即興（ラテン語でimprovisus-パフォーマンスが悪い、raptovy）-事前のトレーニング、理解なしで教育学的なsplkuvannyaの過程でsvoobistostі、vottel-vyhovatatel、schozdіysnyuєtsyaをdiyalnіst。

。 個性（ラテン語で個人-無能）-人「多肉植物のような人、骨、独特の精神、行動、活動、一種の自信、独創性。

。 誘導（ラテン語の誘導-vyvedennya）-フォローアップ、トレーニング、単一から野生のものへの思考との結びつきの方法。

。 ブリーフィング（ラテン語の指導から-kerіvnitstvo）-「行動のルール、勝利の方法と初期のタスクの特殊性、学習前の安全技術の完了から初期の操作を完了するプロセスまでを伝える教育方法。

。 初期プロセスの強化（タイプfr強化（強度）-電圧）-良い結果を達成するために専門化する心の能力の活性化。

。 国際主義（Vіdlatinter--mizhіnatio--people）-道徳的に理解できる、これは他の人々、彼らの歴史、文化、mov、pragnennya相互援助に立ち向かうことをより重要に意味します。

。 幼児主義（Vid lat infantilis-子供っぽい）-体の発達の吃音。これは、子供っぽい時代の力である肉体的および精神的な米を成熟した人々に保存することで現れます。

。 教訓のカテゴリー（vіdgr Kategoria-堅固さ、厳粛な兆候の主なもの）-最も重要な理解。これは、権威の最も重要なポイントとオブジェクトの卓越性、客観的な世界の現れを反映しています。 曲の構成に応じて、ランク、オブジェクトのグループ、現象。

。 デパートメント（vіdgrkathedra-座席、高床式）：1）話すvikladachのための場所、2）より高い初期の誓約-主要な科学科学的支援-議論の余地のあるまたは議論の余地のあるものから主要な、系統的で科学的に関連する仕事を構築する1。

。 メソッドの分類-分類。情報源、思考の論理、知識の過程における自立の平等から、陳腐化した学習方法のグループ化を転送します。

。 クラシックケリヴニック-最初の学生チームのために仲介なしで働く教師。

。 クローン作成（vіdgr klon-parostock、vtecha）-細胞培養の植え付けから1つの細胞から生物を成長させる方法。

。 チーム-社会的に重要な市民のグループは、共通の方法で団結し、指定された目標の達成に向けて働き、組織化することができます。

。 初期計画コンポーネント（shkіlniy）-学校のための決定のための実用的な一次計画に含めることができる一次分野の再話（体育館、リセウム）。

。 教育評議会（vіdlatconsilium-narada、meeting）-さまざまな体系的なvilіnіnіvіdhіlіnіvіhіnіncivyhovantsіそのvyznachennyascientiсobgruntoのzasuvannya原因のためのvchitelіv-vihovatelіvi心理学者のnarada

まとめ t（vіdlatconspectus-振り返って）-本、制定法、話し言葉のための短い手紙。

。 回転の概念（Latconceptioから-sukupnіst、システム）-それらおよび他の現象、プロセス、理解の方法、曇った教育学的現象を見るシステム。 変化と組織の理論の主なアイデアは、人々の成長です。

。 文化（Lat。kultura-啓蒙、啓蒙、開発）-歴史の延長による持続の実践的、物質的、精神的な達成のコレクション。

。 倉田 r（ラテン語のキュレーターから、curareから-pikluvatisya、turbuvatisya）：1）pikluvalnik、opikun; 2）ロボットの熱心な警備員を任されている人。 。

。 講義（ラテン語のレクティオ-読書）-これは学習の方法であり、知識の歌のギャラリーからの学習の古い知識を伝え、この知識に基づいて、新しい現象の知識への追加の対話、理解、または実現はすでにいっぱいです。

。 リーダー（英語のリーダー-リーダー、管理者）-チームのメンバー、重要な状況では、建物はチームの他のメンバーの行動を記憶し、活動に主導権を示し、チーム、自分の後にヨガをリードします。

。 ライセンス（lativ licentiaから-右、許可）-歌唱タイプの最初の誓約の実現可能性を判断するための手順 活動を照らす、po'yazanu zzdobuttamvoshchoїosvіtiとqualіfіkatsіїvіdpovіdnoは、標準的なvіshchoїまで、そしてまた、主権者にとっては、科学的、方法論的、そして物質的です。

。 ライセンス-特別手当、からの撤退 ソブリン体さまざまな活動を見て、照明を明るくしてください。

。 初期プロセスのロジック-知識の穂軸レベル、減少、初心者および必要なレベルの知識への発達、減少、初心者および発達の形での人の知識活動の発達のための最適に効果的な経路。 これには、いくつかの要素が含まれています。最高責任者の認識と理解。 知識の育成に向けられた自給自足の活動。 学生の主な活動の分析と評価。

。 Logopedia（vіdgrロゴ-単語іpayeia-vyhovannya、navchannya）-言語へのダメージを回復し、現在の欠陥の修正に従事している科学。

。 リュディナ-生理学的および生物学的兆候によって特徴付けられるので、ホモサピエンス（人間）のタイプに生物学的に類似しています：まっすぐな動き、開いた頭蓋の箱、前部のkіntsіvkamiおよびそれ。

。 マスター（ラテン語のマギスター-チーフ、教師）-学位。これは、より高い初期の誓約に授与されます。

。 マイスター（Lat magistratus-高官、首長）-最高の初期住宅ローンの重要な器官、magіstrіvのyakіzdіysnyuyut準備。

。 マスターニスト教育-完全に創造的な教師であり、科学のレベルではなく専門的な機能の教師であり、その結果、最適な社会的および心理的心が生まれ、高度な知的および道徳的および精神的発達の特別な発達が形成されます。

。 メンタリティ（新しいメンタリットネットでは、ラテン語のメンティスで-考え方、精神的な倉庫、魂、心、心）-世界で自分自身が明るい、気さくな、独身者は、特別な国民性を示しています、あなた自身のキャラクター、navkolishnyマートルに設定します。

。 メタツイスト-トレーニングの最後の結果の理想的な転送。

。 ビホベニア法（Vіdgrmethodos-sposіb、shlyah）ファシリテーターにsvіdomіst、vihovantsyaの意志と行動を、歌の行動規範の新しい不動の和解を形作る方法で注入する方法。

。 フォローアップ方法-方法、現象の経験的および理論的認識の手順と教育活動のプロセスを採用します。

。 トレーニング方法-教師と生徒の活動方法を合理化し、一次および二次タスクの効果的な解決のためのタスクを作成します。

。 ユースサブカルチャー-野生の生活スタイル、行動、グループの規範、価値観、興味に触発された、歌う世代の若者の文化。

。 モニタリング（英語の監視では、ラテン語の監視で-見る人、posterigaє）-1）警戒、評価、予測は、政府の人々の活動との関連で重要な媒体になります、2）マスコミュニケートによる情報の選択namіkatsiї3）バガンの結果、またはフォワードアローワンスに対して実行可能性を明らかにする方法を備えたプロセス。

。 道徳の b（vіdlatmoralis-道徳的、vіdmoris-音）-suspіlnoїsvіdomostiの形式の1つ、人々の行動を規制するその症状、規範、評価を見るシステム。

。 vchennyaの動機（frモチーフでは、lat moveoで-私は崩壊します）-内部の精神的な力（モーター）、それらは人の意識を刺激します。 動機を参照してください：社会的、自発的、教育的、専門的に価値のある、商売。

。 Volodynnya-実際のZastosuvannyaの知識、bagatorazovіの繰り返しによる自動化されたdiyのレベルでのzdіysnyuєtsya。

。 Naviyuvannya-最初から歌うキャンプまでの歌唱キャンプでの紹介方法による、人への言語的および非言語的感情的影響のさまざまな方法。

。 モジュールの学習（Vid latmodulus-世界）-適応された情報のブロック全体を取得し、教育プロセスの参加者の社会的に特別な成長の最適な心を確保することを目的とした、初期プロセスの編成。

。 問題管理-教師が身近な状況を作り出し、学習者が問題のある課題を理解し、それを「受け入れる」のを助けることについて、それについて考える方法を学びます。 タスクの達成に必要な、新しい義務的な知識を備えた自給自足に関する研究を組織する。 私は実際に幅広い知識とスキルを教えています。

。 通信教育-一次情報と系統的情報をメディア（電話、テレビ、コンピューター、衛星通話など）に転送するための最良の手段を備えた最新の照明技術。

。 Olіgofrenopedagogіka（vіdgroligos--maliyіphren--rozumіpedagogіka）-教育科学のガルズ、ヤクはrozumovovydstalihの人々の教育と学習に従事しています。

。 トレーニングプロセスの最適化（ラテン語の最適化-最高、最も）-otrimanihのために最も友好的な心（主要な方法、トレーニング、衛生的で衛生的な心の提供、感情的な要因も）を作成するプロセス。 Anya bazhanyhは、1時間の補足的な硝子体と物理的なズシルなしで結果を出します。

。 ヴィシュチャの奉献-啓蒙のシステムは、科学的、技術的、経済的、社会的、文化的プロセスのペースと上昇の有罪の兆候として、fahivtsivの基本的、文化的、実践的なトレーニングのセキュリティを転送し、成功。

。 就学前教育-照明システムの穂軸構造コンポーネント。これにより、家族や就学前の子供の基礎（子供の保育園、庭）の子供たちの発達と発達が保証されます。

。 空からの照明-照明用のストレージシステム、満足のいく興味とスキルを持つ人々のニーズの安全のために作成し、子供の追加の知識を獲得し、学習と学習、知的能力の開発。

。 教育ポリテクニック（VID GR Poly-Bagato Techne-Mysteste、Maysterens、Spring）-1つのIz Vidizhi、Vobnitzaのヤクєєiligallusesの頭、テクノロジー行列のpyznesnna Subnechi、事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局の事務局。

。 専門教育--volodinnyaの知識、vminnyami、初心者に関する照明付きのspramovavanaは、vikonannyazavdanの専門的な活動に必要です。

。 職業および技術の教育-歌の職業のハルクの福祉を確実にする啓発、それは彼らが呼ぶことは明らかです、それは興味深いです zdіbnosti、生産的な仕事に参加するための社会的訓練。

。 真ん中の照明-B-18歳の子供たちの教育を確実にする教育の倉庫システムを実施し、専門的な教育と労働活動の発展のために彼らを訓練します。

。 Osvita-メディア-マスコミ（マスコミ、テレビ、ラジオ、映画など）の法則を学童（学生）に伝える教師から直接。

。 イルミネーション-個人の知識活動の世界。それは、実際の活動で勝つことができるので、平等な知識に現れます。

専門 b-社会​​的および心理的理解; 社会心理学的な観点から特徴づけられる人である私たちは、精神の発達を先取りし、社会的卓越性、他の人々と交尾する能力の達成に向けて構築します。

。 光予選特性--sukupnіstosnovnyhvymogtoprofessіynyhyakostі、knоvіnvmіnspetіаlistі、nebhіdnіhіѕsuсhіnіnіnііnіnіnіnіn専門的な機能。

。 オーソドックス（vіdgrorthodoxos--pravovіrniy）-人、ヤクは下手にdorimuєtsyaがvchennya、教義、システムpoglyadіvを歌います。

。 メモリー-体を構築して、無慈悲な世界とあなたの内なるキャンプについての情報を保存し、作成して、人生の過程でさらにビコリスターニャを作ります。

。 パラダイム（vіdgr paradeigma-butt、srazok）-問題とそのvirishennyaを提起する完全なモデルを与えるために歌の時間を伸ばすような科学的成果の知識。

。 教育学（vіdgrpayec-子供; ano-私が率いる）-教育の科学、社会の社会的および経済的発展のニーズを満たすために人々を照らし、力を与える。

。 ウォルドルフ教育学-人智学（人智学-宗教的および神秘的な信念、皿に載せる。神は人々を神格化した）に基づいた、教育と学習の方法と方法の組み合わせ。

。 人々の教育学-経験的な教育学的知識と、システムを直接見て、形成し、若い世代の教育を習得する必要があるという人々の知識のギャラリー。

。 土壌学（vіdgr pais-子供とロゴ-vchennya）-子供の科学、特に解剖学的、生理学的、精神的、社会的発達。

。 ペドセントリズム（vіdgrpais（pados）-子供、緯度中心-中央）-直接教育学の1つであり、stverzhuє、schozmіst、組織および教育方法は、子供たちの仲介されていない利益と問題によって決定されます。

。 perephihovannya-行動における否定的な兆候の亜鉛メッキと活動における肯定的な資質の肯定の方法による、利き手に対する教師の高音の流入のシステム。

。 ペレコナンヤ-専門性の活動の合理的な道徳的基盤。これにより、svidomoの歌を歌うことができます。 人々に直接関与する方法を意味する主な道徳的態度は、心にしっかりと根付いており、歌のアイデア、svetoglyadに基づいています。

。 視点-メタ、「明日の喜び」（AC。マカレンコ）。これは、チームとその4人のメンバーの活動の刺激として機能します。

。 Podruchnik-本の冒頭。歌の分野の始まりから、最も威厳のあるプログラムまで、資料の始まりが書かれています。

。 vyhovannya複合体にPidhіd--pіdkhіddоvyhovannya、schotransferєdnіsttsіley、zavdannyazasobіvїїはdіyalnіstraznyhїїіnstitutіvіv（sіm'ї、navchalno-vyhovnih stanov）を介して到達します。

。 初期計画-一次アイテムの一次および二次設定の儀式用照明の肌タイプ、岩の誕生の順序、1日あたりの年数、結婚式の紹介に割り当てられている規範的な文書、初期プロセスのスケジュール。

。 Poklasnavikhovnaロボット-読者の犠牲者の後援の下で聖餐式の原始的な基礎で作成される高潔な性格を持って来てください。

。 ロボットのポザウロクナヤの始まり-学習およびトレーニングのシステムのフレームワーク内のさまざまなタイプの独立した学習ロボット（家庭学習ロボット、遠足、学校の仕事など）。

。 ヘッドワーク-最初の資料から書かれた最初の本は、穏やかなプログラムの開始には至りませんでしたが、境界を超えて、教育的利益の拡大に向けられた追加のタスクが割り当てられました学生、彼らの自己認識の発達。

。 Privchannya-行動時に安定したzvichokを成形する方法で、プリムス、obov'yazkovostiの要素でdiyを歌うことによる、計画された定期的なvikonannjaの編成。

。 受け入れ-倉庫の方法、ヨガのvymogを実装するvyznaєの方法。

。 受信-倉庫方式、sevnirazovіdії、zadlyazadlіzatsiyuヨガvymog。

。 お尻-社会的継承のプロセスを最適化する方法で継承のための心の組織を転送する栽培方法。

。 変化の原則（Vidlativrіnsirium-base、cob）-vyhіdnіposition、yakієfoundationzmіstu、forms、methods、zasobіvおよびpriyom_vvyhovnogoプロセス。

。 悟りの原則（ラテン語のrgіnsiriumから-ベース、穂軸）-vihіdnіの規定は、ウクライナを照らすすべてのシステムの活動とїї構造の細分化に基づいています。

。 管理原則--vihіdnіpolozheniya、schoは、主要なディレクティブ、フォーム、zasobi、およびzagalnosvіtnіminavchalno-vyhovnymiの誓約を管理するその方法を意味します。

予後は教育的です（vіdgrprognostike-予測の仕事の神秘主義）-オブジェクト、yakіvivchaєpedagogikaに従って予言の原理、法則および方法を調べる科学的知識の分野。

。 プログラムが始まります-規範的な文書であり、部門の任命を伴う最初の資料の説明が記載されています。timは、おおよそ彼らのお祝いの年数です。

。 プロフェシオグラム-視覚的な職業としての、強い、社会的、心理的、身体的な特別な資質の説明 。 職業（Lat professio-正式に任命された雇用）-歌の知識と労働スキル、およびzherelomіsnuvannya、zhittєdіyalnostіを必要とする一種の労働活動。

。 心理技術-心理学では簡単で、人の特別な機能を開発するための実践的なタスクを開発する過程で、人の精神的活動に関する知識を調査します。

。 zagalnosvіtnogonavychalnoのRada-vyhovnogoの誓約-オーバーヘッド照明の実践者、学者、父親、コミュニティの協会、および住宅ローンとオーバーヘッド照明の生活の社会的および組織的および経済的栄養の改善のためのオーバーヘッド集会（会議）の間の期間。

。 ラダ教育-一次および二次住宅ローンの教育者と、組織の栄養および徹底的な初期および二次プロセスを調べる方法との関連付け。

。 評価（英語の評価-評価、クラス、評価）-知識のシステム、成功の評価、達成、歌のギャラリー、規律の特定の瞬間の知識の個々の数値指標、あなたがそのようなレベルを指定することを可能にする成果または詳細を知っています。

リターデーション（Vid lat delayatio-zatrymka、upovilnennya）-子供たちをバラに連れて行きます。

。 概要（lat。refeire-追加する、思い出させる）-読んだ本の簡単なレビュー、 科学的研究、研究された科学的問題の結果の背後にあるpodomlennya

。 Rivnіosviti-初等教育、基礎教育、基礎中等教育、職業教育、基礎教育の第一段階の通過を通じた一般教育と職業訓練の健康教育の進歩 聖域、ヴィシュチャ。

。 物理的な開発-サブクリチンの結果としての生物の成長。

。 急いでパワー開発-生物学的、肉体的、精神的ニーズと、明らかに同等の肉体的、精神的、社会的専門性の発達との間の闘争の結果。

。 旋風プロセスの轟音-社会心理学的および生理学的ニーズと、特別な機能の明らかな同等の開発との間の闘争の結果。

。 初期プロセスのラッシュパワー--protirіchmіzhpіznavalnymii実用的なzavdannyaの結果、一方の側から、もう一方の側から-同等の知識の準備、減少、そして反対側からのnavikіv。

。 セルフコーティング-特殊性の活動を体系化して整理し、ポジティブとネガティブの両方の品質の形成をまっすぐにしました。

。 合成-ある目標の現象である対象の力の要素の分析を見て、実際的な方法でロズモフ・チーを伝える方法。

。 照明装置-主要な住宅ローン、科学的、科学的、方法論的および系統的な施設、科学および製造企業、照明の管理および照明のギャラリーでの自主規制のための政府および地方自治体のコレクション。

。 スカウト（英語のスカウトから-rozvіdnik）-高度なトレーニングのシステムの1つであり、子供や青少年のスカウト組織の活動の基礎となっています。 穂軸XXセントのヴィニック。 若者（ボーイスカウト）とガール（ガールスカウト）のためのスカウト組織が開かれています。

。 家族-家族の存続のために快適に暮らし、生物学的、社会的、経済的心の世話をする近親者（父、子供、祖母、子供）の社会心理学的教育。

。 味は美的です-立って、感情的に-振動する主観的な性格を持つ美しい人を評価します。

。 スパドコビスト-子孫にその傾向を伝えるための生物の創造。

。 専門-福祉には人の肉体的、精神的な力の維持の領域が必要であり、それは人生に必要な物資、習得した人間の知識と実践的なスキルの複合体を歌うような活動に従事する機会を与えます。

。 Splkuvannya教育-教師の動機付けの有機的な社会的および心理的影響のシステムと、主要な教育的機能である活動のすべての分野での発達は、特定の活動的で生産的な生活の最適な社会的および心理的心の創造に向けられています。

。 注意-心とプロセスに呼びかけを導入することなく、自然とウイルスの媒体で歌うオブジェクト、現象、プロセスの受け入れを転送する一種の教育方法。

。 集合的な創造性を助ける-クラス前の高校訪問の形式は、実施される準備の中で、子供チームのすべてのメンバーの運命を取り、さらに、皮膚学習者は自分の興味と能力を示し、開発することができます。

。 チームのステージ開発--Virazvnutrishnyoї弁証法yogoフォーメーション。これは、チームのmizhメンバーであるrivenvzaєmovіdnosinmizhvyhovatsyaとvyhovantsyに基づいています。

。 民主的なスタイル（vіdgr demokratia-人々への力、人々の主権）-urahuvannyaの考えとvikhovantsivの生活の組織におけるチームの自由。

。 リベラルなスタイル（lat liberalisから-vіlniy）-vikhovantsіv、poturannyaの教えの否定的な注入に設定する無原則のbai​​duzhe。

。 プロセスの構造-相互理解と相互理解の要素の数：spriynyattya（中間、間接なし）、理解（情報、理解、啓発）、暗記、その体系化の認識、stosovuvannya、その基準の知識の前提としてのディーバの実践。

。 織り工程の構造-論理的に相互に依存するコンポーネント。これにより、専門分野を形成するプロセスが保証されます。行動のルールと規範の形成、心の形成と和解、心の振動と行動の星、行動の実践的な活動社会的環境。

。 聴覚障害者の教育学（Vіdlatsurdus-聴覚障害者および教育学）-教育学（defectology zocrema）は、発達、教育、および聴覚からの子供たちの学習の問題を扱います。

。 教育的タクト（ラテン語のタクトゥス-dotik、vіdchuttya）-世界の少し、具体的な少しはvihovantsyaになり、schoはvihovatelにさまざまな活動領域での研究に関連した繊細な行動方法を示します。 VMIіnnyabrіlshdоlіlnyは彼女と一緒にvihovnyvіdnosinのシステムの専門家になりました。

。 タレント（vіdgrtalanton-vagomіst、mira）-sukupnіstzdіbnosti、yakіはotrimuvaty製品dіyalnostі、schovіdіznyаєєєノベルティ、高い徹底性とsuspіlnoyuの重要性を許可します。

。 Testi（英語のテスト-テスト、完了）-学生（学生）のトレーニングのレベル、知識、知識、新参者の充実を明らかにするためのタスクの形式化のシステム。

。 技術教育（VID GR Technike-Maysterens、Dosvideniy）-主観的な再考を行う方法の実現によって隠された、Vikhoviterの専門の放射性の髪の人の贖い（文化のギャラリーでのスマートさ、あなたの体とのvolodinnya、mime、pantomime、私のジェスチャー、仕事のリズムのテンポにあなた自身の一致を追いかける、模倣;心理学とvolodinnya）。

。 トレーニングの種類-人々のRozum活動の組織の方法と特異性。 学校の歴史の中で、そのようなタイプの教えが見られました：独断的、説明的-実例的、問題あり。

。 トレーニングの種類は独断的です-そのような特徴を特徴とするタイプ：教師は学習者に説明なしで完成したものの歌の知識を教えます。 学習者はそのrozuminnyaを知らなくてもそれらを記憶し、文字通り学習を回復することができます。

。 教育の種類は説明的で例示的です-先生が私に歌うobsyagの知識を教えてくれるようなタイプは、現象、プロセス、法律、規則の日常の存在を説明し、その後、彼の実例となる資料で勝利します。 uchnіmayutsvіdomozavoїtiproponovanuyu深い理解のレベルでの知識と実践の一部。 vmityzastosovuvatiznannya実用的です。

。 Typhlopedagogy（vіdgrtyphlos-盲目で教育的）-バダミスから子供たちを学び、教えることの特殊性についての教育学（欠陥学zocrema）の手がかり。

。 Vminnya-知識に基づいて歌を勝ち取ることを学ぶ人の能力、知識に基づいて実践的な活動から知識を構築する準備。

。 umovlyannya-和解の方法へのアプローチの1つ、galmuvannyaの方法で精神発達の進歩に向けて、yogoの社会的および精神的発達のvrakhovyuchiの個々の特徴。

。 レッスン-トレーニングの組織の形式。教師は、生徒の恒久的な倉庫がある教室でクラスを実施します。これは、レイアウト、上昇したもの、および規制について、物理的およびロザムの開発とほぼ同じレベルに匹敵するかのように行われます。 。

。 生物学的遷移-歌う傾向の遺伝的染色体構造を介した、将来の世代の生物学的父親による所有のプロセス。

。 社会的衰退-父親の社会的および心理的知識と鋭さ（映画、zvichok、行動の特殊性、道徳的および倫理的資質など）の子供による同化のプロセス。

先生はスペシャリストで、若い世代に特別なトレーニングと教育を提供することができます。

。 Chinniki vihovannya（ラテン語ファクター-奪う人）-ob'ektivnіとsub'ektivnіfaktivnі、vzachennyazmistuのschovplyvayut、直接、zasobіv、メソッド、vihovannyaの形式。

。 フェチ（フランスのフェチ-お守り、魅力）：1）信者の考えでは、超自然的な魔法の力を授けられ、宗教的崇拝の対象として機能する無生物。 2）盲目の崇拝の対象。

。 フォーミートレーニング（ラテン語で-zovnіshnіst、添付ファイル）-教師の活動に関連して、学生の主要な活動の組織の時間と空間で明確に表現されています：

ベルランカスター-トレーニングの組織の形式。これは、科学者の偉大なグループ（200〜250ポイント）の最初の活動で1人の教師のチェルボフが、上級生（モニター）の仕事のランクに卒業することを意味します「相互にnavchannya」）nya "）;

旅団-実験室-訓練の組織形態。これは、クラスが旅団（5〜9の専門分野）に分割され、その上に選択された旅団が立つことを意味します。 まるで彼らが彼らの副官に取り組んだ罪を犯したかのように、旅団に事務所の長を与えること。 初期の仕事の成功は、職長のランクの質で認められています

。 グループ a-生徒のグループの教師によるyakіznahodyatsyaは、追加の敷設や規制なしに、世紀とロズムの発展のさまざまな同等性について教えています。

個人-教師として1つの学校だけを教える。 ロボットクラスの陶芸家の形態は、個人、グループ、正面、口頭、実践、客観的です。

。 成形（ラテン語で-私は構成します）-特別な人の形成。その結果、その発達を発達させ、完全性の兆候である可能性があります。

。 クラスの石器の機能- забезпечувати умови для всебічного гармонійного розвитку школярів, координувати діяльність всіх вихователів щодо здійснення національного виховання, вивчати індивідуальні особливості учнів класу, організовувати первинний дитячий колектив, дбати про зміцнення та збереження здоров'я школярів, формувати навички ретельності та дисциплінованості школярів, організовувати позакласну. 、父親と一緒に過ごすために、団結を築くために、私たちはvikhovantsyまで、クラスの文書を保持することができました。

。 チームのための機能-組織的、刺激的、vikhovna。

学習機能（ラテン語機能-vikonannya、vchinennyaから）-vikonannya osvetnoy、vyhovnoy、および開発中のdiyを転送する機能。

。 教育学の機能（ラテン語の機能-vikonannya、vchinennya）-明確に直接命名され、特別な機能の普遍的な調和のとれた開発のタスクに関連する活動を確認します。

。 SIM機能-生物学的（生殖的）、社会的、経済的。

。 働き （ vіdlatoїfunctio-vykonannya、vchinennya）-歌の効果に到達するように指示する、スピーチまたはシステム要素を作成する方法。 sіm'їの機能は、アパートの生産システムにおける生物学的（生殖）、社会的および経済的タスクの達成に向けられています。

分岐点（Lat。furcatusから-rozdilny）-歌のプロファイルのための原始照明の一次および二次基盤のシニアクラスのpobudova一次計画-ヒューマニスト、物理的および数学的、自然およびその他。 -一次分野のこのchiіnshіyグループの勝利で。

。 価値観道徳的にzagalnolyudsky-素晴らしい人や歌う魂の行動や生活の基礎として、人種的、国家的、宗教的所属の道徳的および精神的なnabuttyaとは無関係に過去の世代をnabutі。

。 道徳的国籍の価値観-賢いZumovoleni、私は生意気な硫黄、re-perennia、iodali、伝統的、儀式、実用的、先住民のnashanovani、人々の先住民のエールです。

。 学校は小さいです-学生の小さな派遣団からの並行クラスのない学校。

学校の研究-学部の仕事に従事し、学校の運営方法、運営システム、教育機関の活動の組織を変更する教育学のホール。

Acmeology-її発達の期間における専門性の精神的発達の法則、最高の（「トップ」）成果（アクメ）、個人の自己発達の心理的メカニズム、および社会的および特別な成熟の開始を発展させる科学。 Acmeologyには、プロフェッショナリズムの頂点に達する主観的および客観的な要素も含まれます。

アクティビティ- すべて Zagalnaの特徴生きているistot; 精神の力; 一種の専門。 活動は精神発達であり、精神の外観、特別な機能を示します。 幼児および就学前の子供は、身体的、精神的、社会的などの主要なタイプの活動の発達を特徴としています。 子供の活動は、訓練、自主規制の発達と密接に関連しています。 活動と自主規制は、才能の重要な内面に貢献します（N. S. Leites）。

子供の発達の増幅 （Vidlat。 増幅-広い、sbіlshennya）-zbagachennya、静かな価値のある資質を最大限に広め、それらの150は最も愛想がよく、spriyatlivyです。 「特に子供っぽい」タイプの活動では、子供の発達の伝達の増幅がより重要です（O. V.Zaporozhets）。

影響（Vidlat。 影響-心から賞賛され、好み）：1）狭い意味で-証拠によって制御されておらず、状況からの適切な方法を知るために批判的な心の中で非難された、強く、ゴロゴロと流れる、短時間の感情的な状態。無罪; 2）感覚で-認知の心の感情的で敏感な球の特徴的な特徴（感情と知性、感情と認知）。

実施された活動 -精神の最も重要な変化を混乱させ、開発の段階で新しい創造につながる一種の活動。 diyalnist、最もスプリアとして 精神発達自分の人生の中で成長している子供（A.N.レオンティエフ）。 スキンビックは、その導電性タイプの活動によって特徴付けられます。 Dytyachomu nitziは不健康であり、アーミストであるSnpivannyaは、初期の商業的ルーブルdyalnіst、Doshkiyny-Igrova、若いShkіynoye、Pidlitmokomno -Obstynsny、長老、長老B. Elkonin）です。

Vikセンシティブ -特定の精神機能の効果的な発達に最も有利な期間、特に酔わせる中間の流入の歌唱タイプに敏感な期間。

Spriynattya-感覚に中間的な注入なしでїїのためにsvіdomostiobtіvііyavshch材料svіtuでєvіdbitokである精神的な学習プロセス。

ジェンダーパワー -そのような特徴は、一次および二次の兆候であるだけでなく、神経心理学的特性、認知、感情の領域、社会的役割および行動のモデル、精神的特徴でもあります。 ですから、若者では、女の子とペアで、より優れた運動技能がより頻繁に描写されます。女の子では、細かい運動技能です。 女性の州の代表者は、より多くの言葉のストック、より高いvtіkіstとswidkіstの動き、より低い人間の州の代表者を持っているかもしれません。 若者よりも早い女の子は彼らの小さなものを始めます、そして、彼らが芸術について微妙な判断を話している間、彼らはそれを喜んでします。 力の感度は素晴らしく、悪臭は当局よりも賢く、彼らはより強力に感じ、破片のために若い若者が下がる状況で素晴らしい活動を示します。 この時間で、さまざまな州の子供たちがさまざまな方法で情報を受け入れて処理し（ポジティブ）、さまざまなカークシステムをオンにします。これは、さまざまな感情とブルースの重要な世界を意味し、屈服します。 精神的および照明の過程で性同一性を改善することは、ヨガの効率の重要な精神的進歩です。

ヒューマニズム（Vidlat。 ヒューマヌス-人々）-尊厳の尊厳と自由に対する人の権利を反映する光を見る一瞥の連続、幸いなことに、その活力を示したものの普遍的な発展。

人間性心理学 -直接的な現代心理学の1つであり、その主要な主題として、プロセスと自己開発の専門性全体を認識しています。 人間性心理学の代表者（A.マズロー、K。ロジャース、S。ブラーなど）によって開発された概念へのVidpovidno、専門性のスマット-将来の直接性、特別な成長と自己完結、自分の自由な実現自分の能力。

剥奪-そのような生活状況のせいである精神状態、de人々は彼女にとって重要で十分な世界のニーズを満たすことができることを望んでいません 長い時間。 D.は、感情的および知的発達の兆候、損傷した社会的接触を特徴としています。

対話の分裂 -分割は、それ自体が価値観と同じものの1つを非常に内部的に受け入れることに基づいており、分割のパートナーからの肌の独自性に焦点を当てています。 前。 効果的に相互理解のために、良好な相互関係の確立。

差異心理学 -心理学の特徴であり、個人と人々のグループの間の心理的アイデンティティ、ならびにその理由、dzherela、およびこれらのアイデンティティの痕跡を発展させます。

ソロムの怒り -自分の強みや長所を謙虚に過小評価し、感情や自尊心、人との性交を否定する特製米。

最も近い（潜在的な）開発のゾーン --rozbіzhnіstzavdan、vіrіshuvanіhіtіnііnоstіії（実際のrіvіnіrazvitіku）は、kerіvnіtstvіが成熟しました。 最も近い開発のゾーンは熟していないエリアですが、プロセスは熟しています; それは、期間自体が実現できなかったかのように、vihoventsyaの可能性によって区別されますが、大人（または1歳以上）のspivpraciの星が次のyogo強力なnadbannyamになる場合限目。 最も近い開発のゾーンの理解は、L。S.Vigotskyによって行われました。 それは、教育と開発の発展の問題を解決する場合に、何世紀にもわたって教育心理学で広く支持されています。

グラ-非生産的な活動の一種であり、その主な動機は、結果の上、オトリマンの功利主義のスピーチ、およびプロセス自体の上に置かれています。 私。 人々のすべての人生を通り抜けます。 就学前の子供では、彼らは透明な活動のステータスを取得しません。 彼らはたくさんの子供のゲームをします-役割（ディレクターを含む）、ルールのあるゲーム（教訓、ruhlivyを含む）、脚色ゲーム。 p align = "justify">未就学児の成長にとって特に重要なのは、子供たちが特別に作成された心（勝利のオブジェクト-保護者）、彼らは大人と子供たちの役割を作成します（D. .Elkonin）。 vіtchiznânіyでpsihologiigrapriymaєєはdiyalnіstsocialとして、pojzhennyamのために、そしてzmіstのために。 未就学児のゲーム活動の発展は、彼らが彼らと相互作用する大人（父親、教師）である理由に富んでいます。 管理の対象としてではなく、心の発達、創造性としてそれらをマークに上げることが重要です。

ゲームの位置 -ゲーム活動にとって重要な、特別な品質。 特に子供たちへの大人（父、教師）の任命、それはトリックをするのを助けるために判明します。 складна освіта, що включає тісно пов'язані між собою рефлексію (здатність бачити реальну ситуацію з боку і вичленяти в ній ігрові можливості), інфантилізацію (здатність встановлювати довірчі відносини з оточуючими), емпатію (здатність відчувати ігрові стани інших людей), активність (здатністьメティに到達するための非標準的な方法を知っている）。 ゲームの位置付けは、ゲームの基本原則（自尊心、自己実用性、善意、遊び心など）と、言葉、ジェスチャー、擬態、可塑性で表現されたゲーム内言語へのボラティリティの伝達に基づいています。 ゲームポジション（「パートナー」、「ディレクター」、「グラベット」、「コーディネーター」）が形成され、子供の遊びを簡単に開始できるようになり、大人の人がコミュニケーションを通じて積極的に開発に注ぎ込むことができます。 教師のゲームの位置は重要であり、信頼の雰囲気を確立するために重要です。

身元 （Vidlat。 identufucare--ototozhnyuvati）-何かの認識、セットアップ中の誰か、あるオブジェクトと別のオブジェクトのzvirennya。 例えると、他の人、人々のグループとの自分自身の未確認の拒絶のプロセス。 国際的な認知のメカニズムとして私は。 他の人のその時間の広がりに自分自身を転送します。

個人（Vidlat。 ind.ividu.um-「不適切」）-単一の自然界の人、代表者、個体発生の発達の哲学の産物、先天性で全身、個々に類似した、生物学的に進歩した、図。

個性 -個人としての人の独創性と専門性。 子供の落とし穴の反復性（成長した）。 p align = "justify">個性は、人間の素晴らしいイメージ、心の多様性、精神的プロセスや状態を克服する特性、性格、力、気質、特定の興味、ニーズ、必需品、才能。 人間の個性と解剖学的および生理学的傾向の形成を再考し、まるでそれらが変形しているように、それらはビホバニアの過程で再形成されています。

個々のpidhid -訓練された（訓練された）、ヨガ活動の成功、スタイル、人生の心の個々のそして特別な特徴の精神的な照明プロセスの外観を伝える心理的および教育学的原則。 私。 n。子供へ（yogobatkіv）-就学前の環境（学校）での教育プロセスの人間化の心は重要です。 特別に方向付けられた行動モデルを持つ教師のせい。

個々の活動スタイル -さまざまな種類の活動のプロセスのせいにされている、安定した、個別に独自の方法と人間のタスクのビジョンを取得する方法のシステム。 個々の活動スタイルは、内的および外的要因に基づいて非難されます。 プロセス中に、アクティビティのスタイルのバリエーションを受け入れることが重要です。これは、bi-yogoのndivіdualnym機能、アクティビティの詳細と一致しています。 個々の活動スタイルの表現は、人の活動に独創性を与え、特に「zabarvlyuє」は効率を促進します。

知性（Vidlat。 インテリクタス--rozumіnnya、pіznannya）-個人のすべての認識プロセスの連続（vіdchuttіv、sprynyattya、顕現、記憶、顕現、思考）; ザガルナビル問題の認識、解決があらゆる種類の活動の成功につながるまで。

気候は社会的および心理的です （Vidgr。 クリマ--nahil）-は、国際的な違いの反対側であり、心理的な心の全体の外観に現れます。これは、活動の生産的な精神とグループの専門性の発達を組み合わせたり、変更したりすることができます。 社会心理的風土は、圧倒的な精神状態、グループの典型的なメンバー、相互関係の社会的構造、敏捷性、グループの専門性などに現れます。

コンピテンシー （ラテン語の能力-シニア、建物）職業におけるシニアのレベルの個々の特徴; 私は超能力者になります、私は超能力者になります、それは子供たちが独立してそして独立して行動することを可能にします。 Razrіznyayutkіlkavid_vプロの能力：特別（volodіnnyavlasneprofessіyіydiyalnіstyuonvysokііvnіthatzdatnіstzadatnіstproektuvatisіypodlshejprofessіyniyrazvit）; ソーシャル（volodinnyasvіlnoyuprofessіynoyodiyalnistyu、svіvrobіtnitstvom、tsіyprofіїpriyomamiprofіїіїsplkuvannija、sіsіnavіdpovidalіnіstіによって受け入れられました 特別（特別な自己表現と自己開発によるvolodinnya、専門性の変形に抵抗することによる）; 個人（職業の枠組み内での自己実現と個性の発達によるヴォロドニスト、専門家の特別な成長への準備、個人の自己節約のための構築、個人の実践の合理的な組織化、zdijsnyuvatyїї）; 極端な職業（心の中でうまく練習する意欲、それは激しく折りたたまれている）（A.K。マルコバの場合）。

修正（Vidlat。 修正-訂正）心理的-善良な人の精神と、特別な（グループ）の発達においてnedolіkіvを弱めるzabigannya chiの方法によるグループ（子供たちの家庭）の社会的および心理的キャンプへの心理的および教育学的流入。

創造性 -特別な米、創造性とロザムの変容を築き上げます。

世紀の危機 -世紀の発展のある期間から次の期間への移行段階。これは、強烈な能力、社会的資産の体系的な変化、人の活動および精神的組織によって特徴付けられます。

リーダー（ビデオ英語。 盟主-伝導性）-グループのメンバー。グループのメンバーに直接的および間接的な心理的影響を与えることができ、重要な状況で決定を下す権利を彼に与えます。

Osobistіsnemikroseredovishche -社会的環境の構成要素であり、中間的な相互作用のない人々と、何よりも感情を表現する方法。 子供の特別なマイクロメディアには、「vіch-na-vіch」（父、母、曽祖父、兄弟姉妹、教師、同年）と交わるすべての人が含まれています。彼らとの交流は、ヨガの専門分野の発展にとって特に重要です。

動かす-あなたに特別な感覚を与える活動の内部sponukalnik。

Myslennya-強度の増加と活動の中間発酵を特徴とする精神的プロセス。 Viriznyayutkіlkavidіvmyslennya。 思考に含まれる方法と精神的プロセスを無効にするために、それらは区別します：それらによって特徴付けられる科学的に離れた思考は、問題を解決し、主題に新しい知識をもたらすことは、オブジェクトを使用した現実世界の方法によって作成され、変換されます科学の世界では; より比喩的な方法で-与えられた状況とそれらの変化に応じて、オブジェクトと現象のさまざまな特性を反映する追加の画像のために作成されます。 口頭で論理的に、それは私自身の利益を理解するために挑戦を実行するプロセスの変遷によって特徴付けられます。 rozv'yazuvannogo zavdannyaの性質上休耕し、思考の変化が見られます。理論的には、その実践的な思考は、技術的、芸術的、音楽的に薄いです。 同等のrazgornutnostiとsvіdomlenostіmyslennyaは、談話的で直感的になります。 同等の新規性と独創性のために、問題とタスクの開発は生殖的（生殖的）で創造的です。

専門の方向性 -最も重要な力の1つ。 行動、興味、理想、和解の伝導的な動機のシステムに現れます。

Spilkuvannya-共同活動とコミュニケーションの必要性によって生成される、人々の間の接触を確立および開発する、折り畳み可能で豊富に計画されたプロセス。 O.zdіysnyuєtsyaは、言語的（移動）および非言語的（非言語的）の利点を支援します。 残りの部分が擬態、ジェスチャー、一瞥、姿勢、声のイントネーション、スピーチの組織のオープンスペースなどにあるまで。

天賦の才能のある子 -ワンライナーの真っ只中に見られるような異なる種類のダイアリティ、顕現の強さ、およびそのような光景の明快さを持つために、明白であるか、そうでなければ重要である可能性がある（そうでなければ、そのような成果について内部の再考があるかもしれない）子供; 才能のある子供たち-子供たちは、明るい贈り物や特別な贈り物を見せます（音楽、絵画、テクノロジーにも）。

個体発生-人生の過程での身体の個々の発達。

実用的な位置 -活動のための個人の設立。これは彼に実際的な憂鬱をもたらします。

対象活動 -Diyalnist、オブジェクトの認識とstosuvannyaの方法を振動させる過程で人である過程で。 実質的な活動は、世紀初頭のガイドです。

叫ぶ-人のその直接性の認識の人生、それはdotsіlnіst、svіdomіstそしてperspektivnіstїїdiyalnostіを与えます。

プロフェッショナリズム -専門的な活動の責任者、機能の実装の完了への高度な準備。 プロフェッショナリズムは高いレベルの支持を得て構築されておらず、ワインはますます多くの後継者によって体系的な教育、情報の体系的な組織として見られています（E. A. Klimov、S。V. Kondratieva、A。K. Markovaなど）。 アマチュアとしてのプロの主な特徴：その現象のプロセスを予測するのが賢明であり、プロの活動​​のゾーンで変化します。 rozumіnnya活動の表示の主題の本質; 視野の幅、専門的な活動の主題の範囲の幅; 創造性、独創性、斬新さのステップ。 操作の速度、作業の準備に1時間（V. V. Petrusinskyの場合）。 プロフェッショナリズムのピーク、acmeologyのギャラリーでのfahivtsivのアイデアに、人々は自分自身に到達します。 自己診断、自己動機付け、自己修正、自己信念は、プロフェッショナリズムにとって非常に重要です。

サイケ（ギリシャ語と入力します。 サイココス-魂）-高度に組織化された物質の力-行動と活動において勝利を収め、制御し、付着し、スポンジカウチと感覚を生み出す機能を生み出す脳。

心理診断 （ギリシャ語と入力します。 サイケ-その魂 diagnostkos-知識の構築）-心理学の分野。これは、vimiryuvannyaіndivіdіduаlno-psihologicheskihosobennosti、専門分野間vzaєmodіїを明らかにする方法を探求します。

心理バー'єr -人々の不十分な受動性に現れ、他者の静けさを征服する心理的性質の内的変化。

健康の心理学 -健康の心理的原因、健康を保護し、その発達を改善する方法についての現代科学。 P.z。 また、受胎から死に至るまで人々を健康に保つ習慣も含まれています。 主な目的は「健康的な」専門です。

心理療法 （ギリシャ語と入力します。 サイク-その魂 治療--sight、likuvannya）-精神的、神経的、心理身体的な病気が豊富な人に注ぐ複雑な言語的および非言語的リクバルニー。

自己実現 （Vidlat。 アクチュアリス-アクション、リアル）-自分からの専門性の可能性について話します。 それは、人の能力、才能、活力の普遍的な実現です（A.マズローの場合）。 Sの概念は、人間性心理学の主要な概念の1つです。 重要な世界の自己実現から、心理的に健康な人々が示されています。

自己制御 （Vidlat。 通常 - 順序付け、nalagodzhuvati）-dotsіlne、媒体と有機体の間の平等なバランスの確立の変化する心に適切にschodo; 動機付けの自己調整-困難な教育的状況での最適な発達の方法と専門家の自己保存の安全性による彼の精神的プロセス、個人的な行動および心身の状態の教師の管理。 特別なレベルでの自己規制のプロセスのいくつかの段階を変える：専門性の自己認識、専門性の受け入れ、自己規制のプロセスのラベル付けと指示の選択、特別な自己規制の方法の選択、ワールプールリンク。 教師の自主規制への準備は、専門的な自己啓発、特別な成長、および健康保護を達成するのに役立ちます。

感覚Wifi -に向けられた心理的および教育学的入力のシステム。 感覚基準と敏感な認識の方法を備えたOpanuvannyaは、知覚の手がかりが子供の知覚と知覚の発達に屈します。 A. V. ZaporizhetsへのVіdpovіdno、zmіstovnyタイプの活動（オブジェクト、労働、遊び、罪悪感、音楽的、建設的な活動）の真ん中の前で私たちの次のzdіysnyuvatの感覚の発達。 Іsnuyetとіnshіは見て デンマークのプロセス（M.モンテッソーリ）。

感覚の目 -人々によって振動され、悪名高く受け入れられ、口頭で認識されるのは、主なさまざまな種類の強力な力とオブジェクトの品質（色、サイズ、音の高さ）の兆候です。

社会化 -個人による社会的意識の積極的な実施の同化のプロセスと結果。これは、その活動の協力に影響を及ぼします。

社会心理学的注意 -特異性の構築は、疎外された人々のつながりと彼らの前での彼ら自身の感情を適切に理解し、理解し、評価します。

ソーシャルochіkuvannya -歌う社会的役割のしるしとして彼女に提示されるので、自分のobov'yazkіv、vimogの専門のその経験に注意してください。 先生は子供、同僚、父親、ケリヴニクの側からはっきりしているのは正しいことです。

社会測定ステータス -グループの国際関係のシステムにおける主題の場所。これは、彼の権利、obov'yazki、および特権を意味します。

固定観念-テンプレート、コピー。

ステレオタイプ （ギリシャ語と入力します。 ステレオ-しっかりしている タイプミス- vidbitok）-特別間およびグループ間sprinyattyaの重要な特性の1つ。 それらの間の可能な（isnuyuchih）権限についての十分な知識なしに、任意の社会集団（chispіlnostі）のすべてのメンバーに同様の特性を帰属させるプロセス。

主題-個人（または社会集団）、学問的自発的）内部の権力活動、激怒、知ること、現実を変えること、他の人々と私。

気質 （Vidlat。 気質-適切なspіvvіdnoshnenniaパーツ、比率）-yogoの動的機能の側面からの個人の特性; 精神の動的な症状のシーケンスは、個々にユニークです。 気質の生理学的基礎は、最も神経質な活動のタイプです。 私。 P.パブロフは、神経系の3つの主要な特徴（強さ、脆弱性、敏捷性）と、力の主な影響のいくつかを見ました。 強い、vrіvnovazheny、ガタガタ-「生きている」; 強い、vrіvnovazheny、低グレード-「穏やか」; 「弱い」タイプ。 「非糸状」タイプは、胆汁気質の基礎であり、「生きている」-楽観的、「穏やか」-冷静、「弱い」-憂鬱です。 気質のさらなる発達は、他の心理的力によって明らかにされました：感受性（感受性）、反応性、活動、感情的な警戒心、可塑性と硬直性、外向性と内向性、精神的反応のペース。 力の倉庫全体は、精神のより高い神経活動の成熟の一般的な法則、および神経の皮膚タイプの成熟の特定の法則によって狂わされているので、気質と歌のシーケンスに責任がありますシステム。

練習への満足 -vidpovіdnostіyogonadіy、ochіkuvan、prubs、態度z sledkami、および労働活動の結果に基づいて、積極的にzabarvleniypsikhіchniycamplyudiny、schovinikaє。 実践への満足と労働活動の生産性の再考、大幅な精神的節約、心理的健康の改善。 教師の実践に満足して、専門家の相互関係の過程で形成された、それらの父親の激動、同僚やケリヴニクとのヴォドノシンのシステムは、教師の仕事に直接流れ込みます。 就学前の環境（学校）における社会的および心理的気候; 専門家の成長のためのnayavnіstの見通し; 練習のために洗う、її組織; 創造性、自己実現の実現可能性; 父親、同僚、行政、懸念（物質的、道徳的）による活動の結果の評価。

共感（ギリシャ語と入力します。 共感--spіvperezhivannya）-彼らの内部状態を理解するために、svіvchutyaіnhimの人々をspіvperezhivannyaする人の建物。

ハロー効果-spriynyattyaїїvchinkіvと特別な資質に対する彼女についての悪名高い評価的異議の人についての情報の欠如の心の中で広がります。

「Iコンセプト」-はっきりと立って、それが彼女の人生と活動の主題としての自分自身についての人のユニークな顕現のシステムとして経験されていることを知らせてください。 。

N. E. Dzhumaeva、A。R. Sokhibov

KARSHI-2014

ウズベキスタン共和国のビジョンおよび中間の特別調査

カルシ州立大学

教育学科

DZHUMAEVA N.E. SOKHIBOV A.R.

教育用語と概念

教育学部、教育学部-カルシンスキーの心理学 州立大学、28。08日付のプロトコルNo.1。 2013;

教育学部の科学的・系統的評議会-カルシ州立大学の心理学、議定書第4号、25。11日付。 2013年

カルシ州立大学の科学的方法論評議会、議定書第3号、25。01日付。 2014年

Vchenoy Rada Karshi州立大学、議定書第6号、25。01日付。 2014年

上級編集者：

ニシャノバS.K. -教育科学の医師、教授。

レビュアー：

クラソバN.V.-言語学の候補者、ロシア映画文学科の准教授

Eshmuradov E.E.-教育学の候補者、教育学科の上級講師

オチロバN.M.– Ph.D.、KarshiPedagogicalCollegeの教育学部長

概要

教育学の用語辞書は、教師と学生だけでなく、心理学者、社会学者、および教師と志願者を対象としています。

教育用語辞典は、語彙の変化を分析するための主題を正確に示す方法で、読者が現代の教育用語を理解しやすくするために、教育トピックと感嘆符から語彙を並べ替えるために作成されました。

この用語の語彙は、私が理解する教育学的用語として曇っています。

デンマーク語の用語集は、教育学用語の独立した開発と、直接の学士号からの可能な専門家による理解の機会を提供し、志願者とより高い初期誓約の学生、および学生と志願者に推奨されます。

教育用語と概念

主な指導者、ヴィシュカ学校の前に立つShcho-CHAS ORGANIVATY MAYBUTNIKH FAHIVTSIV VIMOG SUSHOSHANOSTI、皮膚オブジェクトの基本、ViconuvatiVimogi「TheLawonOulse」、「National of the Street」、およびRosovyn 。

ウズベキスタンでは、社会志向の民主的で法的な権力と地域社会を促進するためのコースが選ばれました。 ヘッドメソッドは、共和国で作成されている原動力であり、人々の変革、普遍的な発展と良い仕事の進歩です。

科学的、技術的、経済的、社会的、文化的など、人間の活動のすべての分野で変化が絶えず観察されています。 Tsіzmіniはsvіyvіdbitokmоvі、zokrem、termіnologiiを知っています。 教育学の語彙倉庫は、まるでそれが科学であるかのように、ポストヨーイのラスで買い戻しています。 В умовах сучасної модернізації та інформатизації системи освіти відбулася істотна трансформація змісту багатьох понять педагогіки, деякі установи перейменовані, з'явилися освітні заклади нового типу, проявилися тенденції активного залучення іншомовних запозичень, впровадження в педагогіку термінів інших (суміжних) наук, насичення термінології неологізмами (наприклад 、「tutor」）。 新しい用語の流入は、用語-メタファーおよび用語-単語の成長でもあると見なされます（たとえば、「Vіdkritaosvіta」、「Managementinosvіtі」）。

教育学の用語には豊かな歴史があります。 教育学の用語は約1000年前に発展し始め、豊かな教育学的理解がはるかに早く形成され、より低いものが形になりました。 prislіv'yakh、prikazkah、kazkah、bilinsでのtsilivihovannyazustrichaetsyaについての最初のなぞなぞ。 執筆とポティム・ドルカルストヴァの出現、文化と啓蒙のさらなる成長、他の土地との接触の拡大により、教育学の最初の辞書を編集するための資料が蓄積されました。 概念的および用語的な百科事典、辞書、教育学の教えはほとんどありません。

現代のdzherel（残りの年の継続的な文献）に基づく教育学的準備の用語辞書：百科事典の辞書、教育学のdovіdnikіv、および著者の実用的な記事の数。

辞書を与えることは、用語の文脈で教育科学の現在の状態を示すことを試みます。

用語集

抽象化-人が何であるかをきっかけに、無意味な形で声を出し、それを理解可能にし、具体的なものから抽象的なものに到達し、抽象的な具体的なzmistを彷彿とさせる思考のプロセス。

申請者-（Novolat。abituriens-行くことを選択してください）-満期証明書を取得したミドルネームの初期住宅ローンの卒業生。 同じことが意味にも当てはまります：他の最初の住宅ローンへのふりをするエントリ。

禁欲（lat。abs-through、teneo-trimatisya）-摂取の急激な中断中にアルコールまたは薬物を摂取した結果として非難されるキャンプ。 A.の特徴的な症状は、頭痛、錯乱、口の乾燥、頻脈、退屈、気分の落ち込み、不眠、恐怖、不安、自己破壊を試みることです。

アヴェスター-近子および中系の人々のゾロアスター教（火炎崇拝者）への神聖な本のコレクション。 ブラはVII-VIアートで書かれました。 紀元前 21冊の本で構成されていましたが、今日まで3冊の本があり、その時代のブラ百科事典であり、1世紀の間一気に役立ってきました チーフアシスタント uchnivのために。

先生の権威-教師の美徳の重要性は科学者によって最も重要であり、この高潔な注入の強さは彼に基づいています。 これらの成果の前に、博学、教育学の習得、vminnya pov'yazuvatの理論と実践、楽観主義、正義を見ることができます。

攻撃性-suspіlstvі、schozadає物理的なshkodiのspіvіsnuvannyaの人々の規範と規則を重ね合わせる、または否定的な経験、緊張、恐れ、屈辱を呼び起こす目的指向の破壊的な行動。 アグレッシブなスピリットは、自己実現と自己肯定の形として、精神的なリラクゼーションの手段として、精神的な解放の方法として、専門性のブロックされたニーズと活動の浸透に対する満足感として、リーチとして機能することができます。

適応- 面前。

適応-特定の心への生物の付着。

適応-体の健康（特別な機能、機能）は、古い中立のさまざまな心に付着します。 与えられた専門分野は、専門分野の構造に病理学的変化をもたらすことなく、典型的な問題のある状況で安定した行動を保証するようなキャンプです。

社会適応-このプロセスは、その活気に満ちた社会環境の心に人を積極的に結び付けた結果です。 一方、グループの目標と価値観を近づけて、グループの規範、伝統、社会的態度を吸収し、社会的役割のワインを受け入れる個人をその前に入れることは可能です。 専門分野の社会化のメカニズムの1つ。

適応（社会的）-社会の専門分野への痛みのない参入を保証するプロセスは、支援的で実行可能な人々の慈善的な受け入れ、実践指向の知識とコミュニケーションのアイデアによる豊かさ、文化的環境の必要な調和を持った人に結びつきます。

付属物-（lat。Adjunctus-入学、ヘルパー）-より大きな軍の主要な財団で科学的および教育学的な仕事の準備をしている人。 西ヨーロッパと革命前のロシア（科学アカデミー、大学）。 2.助教および学者。

特別な活動（Lat。activus-diyalnyから）-世界への特別な設定、人々の歴史的なドスビドゥの発展に基づいて、物質的および精神的な環境の非常に重要な変化をviroblyatに構築します。 創造的な活動、自発的な行為、および性交に現れます。 生活とvihovannyaの真ん中の流入の下で形成されました。

Acmeology-法と要素を達成し、プロ意識の高さ、人の創造的な長寿に到達する科学。

加速度-子供と子供たちの成長と発達の加速、およびより早い年齢での国家の成熟状態。

価値論-科学、価値についてのschodoslіdzhuє哲学的vchennya。

価値論的（Tsіnіsny）文化は、yogoの開発で蓄積された富と価値のコレクションである文化に見えます。 価値観は物質的および精神的な形で理解されます。

キャラクターへのアクセント（専門）-当時の性格に合わせた世界的に強い米。これは、規範の極端な変種を表しています（覚醒、攻撃性、孤立、不安、脚色、過敏性、精神科医、想像力など）（;zalezhnovіdvplivіvsredovishchazhivannyai vyhovannya用語はドイツの心理学者および精神科医K.レオンハルトA.Khの知識の教師に。

特別な活動-光への人のdiyalnisne設定、彼の建物viroblyasuspіlnoは物質的および精神的な環境の重要な変化; 創造的な活動、自発的な行為、および性交に現れます。

利他主義-他の人の利益と他の人への特別な利益を犠牲にする意欲のためのbezroslivaturbota。

アンビバレンス-同じ人がすぐにほとんど保護者に声をかけた場合、経験の二重性。

分析-オブジェクトを要素に分割する（明らかに実際の）文字通りの意味で。 広い意味で、相対的な重要性と同義です。 自己分析は、教育プロセスの有効性を促進し、教師の専門性を高める上で最も重要な心の1つです。 rozumovまたは倉庫内のオブジェクトの実際の解体。その後、新しい知識で強化された追加の合成のために単一の全体に統合するために、そのスキンがねじられます。

分析 一次雇用 -ヨガ全体を評価するためのさまざまな観点からの倉庫部品のRazbіrzmіrzmіstunavchalnogo占有率。 єその知識を養う主な方法の1つであり、教育的習熟の権威のない知的徹底。

アンケート-単一の予備的アイデアによって統合された、通信検査の形式である口頭（口頭）コミュニケーションに基づいて、主要な社会学的および心理学的情報を取得するための系統的な適用。 栄養のシステム、オブジェクトと分析の対象の微積分のような特性の発現の貢献。

アンケート-追加の特別に分割された調査シート（アンケート）の資料を大量に収集する方法。

分析vminnya-事実と現象の理論的分析。

アンドラゴジー--razdіlの教訓、razvivaєの原則nauchanniaが成熟するschorazkryvaє。

人類学-人の生物学的性質を示す科学。

人類学教育学-vihovannyaの哲学的基盤。これにより、vihovanniaの構造を理解できますが、人間の性質全体のspivvіdnіsshiїїzі構造は理解できません。 「ビホバニアの芸術への特別なサプリメントを備えた自然のすべての症状のVivchennyaの人々」（K.D.ウシンスキー）; 人類学におけるVihovanniaは、人間のお尻の属性として認識されています。

アラリア-子宮内または子供の発育の初期におけるはしかの主要な領域の器質的病変後のVidsutnistまたは疾患の発育不全。

アルコール依存症-アルコールによる虐待。 飲酒、慢性アルコール依存症、アルコール性精神病。

異常な子供-子供たちは、通常の精神的および（または）身体的発達から回復できる可能性があるため、これらのフォローアップには特別な矯正技術の開発が必要になります。

異常-生物とその部分の正常な機能の病理学的改善、主なパターンの発達の回復。

反意語-movの一部のようなさまざまな言葉、意味の背後にあるエールprotilezhnі（種類-悪、強大-無力）。 moviの反意語の反対側私は可動式のコアを使用しています。これはmovの感情を強化します。Vіnbuvは体が弱いですが、精神が強いです。

窒息-胎盤を通して母親の体から酸っぱい摂取を受けた人々のいる子供たちに非難される毒。

自閉症-精神の痛みを伴う状態。これは、人の経験への関心、現実の宇宙世界の独自性を特徴としています。

承認（ラテン語の承認-再検証）-hvalennya、さらなる検証、最終的な再検証に基づいて確認されました。

情緒的-感情的に圧倒されました。

心理的障壁-chi diyの歌唱活動の勝利、人々と人々のグループとのつながりを変える動機。

バタビア計画（バタフスカヤシステム）-個々のトレーニングのシステム。たとえば、19世紀のアメリカで活躍しています。

ベルランカスターシステム-教師の教育を受けている若い学校の先輩と成功した科学者（モニター）が他の研究に従事していた場合の相互訓練のシステム。 VinyklanaprikinciXVIIIセント。 インドで、そして19世紀の穂軸で。 - イギリスの。 navchannyaの見習いはシステムに反対しました。

ベシダ-1）学生について話し合う前に学生を研究し、結果を分析し、道徳的評価を形成する栄養レビュー方法。 2）口頭（口頭）コミュニケーションに基づいて情報を取得する方法。 3）学習方法。 あなたが見る：カテキティック、または生殖-繰り返しの経路で織られた材料を固定し、再配線することを目的としています。 ヒューリスティック、poeshukova、-学んだ知識にスパイラルし、教師は彼らに新しい知識を理解するように導きます。 Socratic-visnovoksのスキンがトリミングされたsumnivによる真実の検索。

ブロンスキーパブロペトロヴィッチ（1884-1941）-教師および心理学者、教育科学の医師、教授。 革命前のロボットは小さな歴史哲学と歴史教育学でした

無謀-子供たちに目を光らせ、彼らの行動に気をつけて時間を過ごし、父親の側で手を振ることについて騒ぎ立てるか、または静かにして、子供たちに取って代わってください。

感謝-個人または組織による、貧しい人々や人口の社会的グループへの無料援助の提供。

ブラディラミア（ギリシャ語のbradisから-一般的およびlat。lalia-mova）-病理学的に増加した動きのペース（同義語-bradyphrasia）。 大脳皮質の現在の中心への損傷によって引き起こされる、関節運動の増加に現れます。

兄弟の学校--XVI-XVII世紀に設立された礎石を築きます。 同胞団の下で-ウクライナ、ベラルーシ、チェコ共和国および他の正教会の信者の全国宗教協会。 クライン。 兄弟学校の活動は、文化的生活の台頭とこれらの土地の人々の国民の自信の維持をもたらしました。 兄弟学校では、学校教育の歴史の中で初めて、チェコの教師Ya.A.Komenskyの実践から理論教育を取り除いたクラスレッスンシステムが生まれました。

ヴァレオロジスト-（lat。vale-健康である）-子供たちに健康的な生き方を教えるfahіvets。

有効-社会学的、心理学的、教育学的な成果の巨匠につながったものから、高潔なショーマンを認識するためのステップ。

有効-適切に評価し、 心理的特徴ウォンがどれだけ分割されているかを評価します。 Razrіznyayutzmіstovnu、基準および建設的なSTテスト。 獲得したマークまでは、行動の空き領域の場合、確立するためにテストのマークを再確認することを意味します。 V.表示の基準によると、私たちにとってのシカビアに関するテストの結果、現在または将来の個人の行動の側面によってどれだけ判断できるか。 決定するために、vikonannyaテストspіvvіdnositz基準、すなわち、テストに合格できる独立した世界。 建設的Stは、テストの基礎を形成する理論的概念の正しさを証明する方法です。

口頭-眠い、口頭。

インタラクション-人々の非中間的または間接的な相互流入のプロセス。これにより、大きなタスク、関心、共同活動、および相互に向けられた反応についての相互理解が伝達されます。 本物の聖の兆候：1時間のsnuvannyaob'єktіv; リンクの両面性; 主語と目的語の相互遷移。 当事者の変化についての相互理解。 学生の内部自己活動。

トレーニングの種類

トレーニングの種類-プライマリシステムの特性が指定され、プライマリおよびプライマリアクティビティの機能が確立されます。 学習プロセスにおける教師と学習者の間の相互作用の性質。 勝利のテクニック、方法、トレーニングの形式の機能。

犠牲者（Vid lat。Victime-被害者）-そのような人々が被害者になった後、周囲の、友好的でない心の社会化。

日中の活動

内部位置-現在のニーズと初期の基本収入およびこの人生の期間における活動の方向付けに密接に関連する専門の社会的態度のシステム。

Naviyuvannya-ある人を別の国に注射する際の矛盾。心理学と行動に同じ変化が見られます。

Poklasnavikhovnaロボット-一日の終わりにさまざまな種類の活動の教師による組織、どのように確保するか 必要な心子供の社会化のために。

日中の活動-朝の時間帯にさまざまな種類の活動を教師が組織し、子供の専門分野の社会化に必要な心を提供します。

Naviyuvannya-受け取った情報の制御が弱まっているため、心理的な注入の一形態。

ナビゲーション--skhilnistからnavіyuvannyaへ。

教育的注射-教師に必要な能力を形成し、設定された目標を確実に達成するために、教師に自由、意志、感情、生活と活動の組織化を注入します。

Vik-身体の形成の一連の特定のパターンと特別な特徴によって特徴付けられる人の発達の期間。 これは非常に特別な段階であり、強力な一連の変更であり、この特定の開発パターンにおける特別な機能の構造の独創性を示しています。 MezhіStmіnlivііは、さまざまな社会的および経済的心の中でzbіgayutsyaをしません。

Vіkoviypіdhіduvikhovannі-特別な機能（物理的、精神的、社会的）の発達のパターンの出現と出現、およびvikhovuvanyのグループの社会心理学的特徴、彼らの古くからの倉庫の注意。

意思-svіdomaは人自身の活動の自己規制、メティの手の届くところにある困難を世話する行動。

Vihovannya-1）専門の精神的および肉体的状態への体系的かつ意図的な注入のプロセス。

2）プロセスは、耕運機と耕運機の特別な発展の方法と社会的および文化的価値の同化の相互作用の結果であり、彼が生きているその成功における自己実現の準備です。

Vihovannya-教育、贅沢、社会的、実践的活動におけるさまざまなタイプの社会的利益へのヨガのインクルージョンを通じて人を成長させるプロセスの意図的な管理。

Vihovannya(як суспільне явище) - складний та суперечливий соціально-історичний процес передачі новим поколінням суспільно-історичного досвіду, який здійснюється всіма соціальними інститутами: громадськими організаціями, засобами масової інформації та культури, церквою, сім'єю, освітніми установами різного рівня та спрямованості. Vihovannyaは世代の持続的な進歩と進歩を保証します。

Vihovannya（教育学的現象として）-1）教師の専門的活動がまっすぐになり、子供の最大限の成長、現代文化の文脈への参入、良い生活の主題となり、ヨガの動機と価値観を形成することができます。 2）navchalno-vyhovnyh住宅ローンの教育プロセス219成形とosvіtisobistostіのcіlіsny、сvіdomo組織は特別に準備されたfakhivtsy; 3）目標に向けられ、世話をされ、子供と大人の相互依存のシステム。この場合、それは平等な参加者であり、子供たちの最適な発達に対応するためにそれ（システム）に変更を加える可能性があります（どのサブチャイルドєktom）; 4）さまざまな状況での行動の代替方法の導入、彼自身の道を選択して従う権利を彼から奪う。 5）専門分野の開発に関する目標指向の流入のプロセスと結果、їїvіdnosin、悪魔、ヤコス、視線、ペレコナン、suspіlstvіでの行動の方法（子供のこの位置で-教育的流入の対象）; 6）文化の人々によって習得された心の樽のツェリャモヴァンは、組織化された部族を通してドスヴィッドの個人に翻訳され、izholishniykhovnihiの爆発、刺激のヨーゴの社会的安全に燃料を持っていますの授業料の曲の曲 7）（最も具体的で具体的な意味のために）本格的なねじりプロセスの倉庫：rozumov、矯正など。 ウグル。

Vihovannyaは精神的に-人の安定した調和のとれた成長を保証する、人生に向けた貴重な設定の成形。 Tse vyhovannya pochutya obov'yazku、正義、幅、vіdpovіdalnostіとіnshih。 yakoste、zdatnyhは、右と人々の考えに大きな意味を与えます。

Vihovannyaの士気-道徳的なvodnosinの形成、徹底的にそして時間内に構築することは、suspіlnyvimog iの規範、mіtsnoїシステムzvіchnoj、povsjakdennogo道徳的なpovedіnkaの改善で行われなければなりません。

政治的にVihovannya-政治情報の研究を形成します。これは、権力、国家、政党の間のブルースを反映し、精神的および道徳的な倫理的立場からそれらを分類します。 客観性、変動性、位置を選択する自由、そして人間の深い価値観の境界での評価の待ち伏せに生きます。

Vihovannya像-体系的で、svіdomosvіdomozdіysnyuvanyvplivは、国家の形成と子供たちの行動について、家族生活の準備をします。

Vihovannyaリーガル-法的なnіgіlіzmuの下で、現在の法的な一般教育に沿った法的な文化と法的な行動を形作るプロセスは、立法的な行動を形作る。

Vihovannyavіlne-個性の発達以外の、肌の子供の強さや強さの発達の変化に恥じないでください。 子供の絞扼された特別な特徴に基づいた、発達と教育のシステムの新しい特徴的なカテゴリーの列挙のために、人生と行動のすべての側面の規制。 このモデルの支持者は、自己表現のための心の創造と子供の個性の自由な発達について、vinyatkovoyの価値を平手打ちし、平手打ちしました。 vtruchannyaなど、暴力やプライマスを含みます。 悪臭は重要であり、子供は彼女が内部で経験したものよりも少なく見せることができ、私は特別な知識の子供たちによって蓄積されたvyhovannіとnavchennіnovіの経験で役割を果たします。 仲介なしで直接Tseypo'yazanіz無料のvihovanniaJ.-Jの概念。 ルソー。 でも

Zahodіtsіでは学校の幅は広くありませんでした。 ロシアでは、自由な子のブディノクの自由なvihovannyaの鱗の作成、K.N。の作成の最も美しい記録があります。 ウェンツェル1906 pіdtrimuvavvіlnogovyhovannyaL.M. トルストイ、ヤスナヤポリアナ学校で田舎の子供たちの生活と教育を組織します。 ご覧ください：O。Radchenkoの「SchoolofDeserters」（バクー）、O。Kaidanivskoi-Bervyのモスクワの家族学校。最初で最も有名な複合施設「Settlement」と「Childof Pratsya and Vidpochinok」、O.U。 Zelenka、次にS.T. シャツキー。 今の時間で、私は自由な精神の考えへの興味を復活させました。 モスクワやM.モンテッソーリの中心であるウォルドルフ学校が開発されている他の場所では、自由で非暴力的なビホベニアのモデルが開発されています。

Vihovannyaソーシャル-プロセスは、最も近い生命媒体と目標指向の開発の心（家族、精神的および道徳的、コミュニティ、法律、宗教など）を持つ人の自発的な相互作用の結果です。 歌の役割、規範的な態度、社会的顕現の兆候への人の積極的な愛着のプロセス。 ヨガの社会化の過程で人の意図的な発達の心の計画された創造。

Vihovannya労働--Spіlnadіyalnіstvyhovatatelіvyhovantsіv、残りのハードレイバースキルとzdіbnostiの開発に関するspramovavana、働くための心理的な準備、働くための高レベルの成形、そしてあなたの職業の選択に関する生産。 労働開発の道は、新しい実践構造であるヨーゴの計画、組織、開発、管理、評価に男子生徒を含めることです。

Vihovannya rozumov-知的文化、認知動機、ロマティックな力、マインドフルネス、光を注視し、専門性の知的自由を形成します。

Vihovannyaフィジカル-身体の発達、健康の改善、高い実用性の安全性、および永続的な身体の自己完全性の要求に向けられた、人の完全性のシステム。

より美的に心地よい-vihovatelіvとvikhovantsіv、schopriyaєviroblennyu、そして完全にpdrostoyuchіchіの人々zdatnostіpriymati、正しくrazumіt、tsіnuvatiを相互に関連付け、人生と神秘主義で美しく創造し、創造性、美しさに積極的に参加することは目的です。 221

より倫理的に--vihovatelіvとvikhovantsіvの意図的な相互依存、schoは、調和音の残りの規則のvirobrenniaに基づいており、行動とvіdnosinの文化を形成している可能性があります。

Vihovannost-今年は、vіdmіnuvіdvyhovnostіの専門分野の開発が行われました-潜在的なrіvnаrazvitijaspecialіstі、ゾーンїїїїїїnjaizhchogorazviti͡a。

Vihovannost-知識、和解、行動の間の狭さで表され、サスペンド的に重要な資質のある程度の形式性によって特徴付けられる、特別な機能のリベンド開発。 不和、タイミング間の対立、人々が知っていること、彼らがどのように考え、それを実際に修正するかは、特別な危機につながる可能性があります。